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阅读中的词汇附带习得是学习者扩大词汇量的一种有效手段。文章以深加工理论和投入量理论为理论依据,对词汇附带习得的几个主要影响因素,以及阅读中影响词汇附带习得的几点主要因素进行分析,并论述了在阅读教学中促进词汇附带习得的教学策略。
如何在阅读教学中促进词汇附带习得
【摘 要】
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阅读中的词汇附带习得是学习者扩大词汇量的一种有效手段。文章以深加工理论和投入量理论为理论依据,对词汇附带习得的几个主要影响因素,以及阅读中影响词汇附带习得的几点主
【机 构】
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渤海大学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2017年11期
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