论文部分内容阅读
基于网络的本科生导师制培养模式，利用网络载体，构建虚拟导师网络平台，并通过大一学生采用“完全现实导师”、大四学生采用“完全虚拟导师”和大二、大三学生采用“现实与虚拟导师”相结合的实施方法有效地促进学生学习的积极性和创造性，取得明显的成效。同时，在实践中要对模式的内外条件不断优化，促进其完善，以发挥出更大作用。