【摘 要】
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在基础教育课程改革“减负提质”的背景下,小学数学作业的有效性关乎教学的效果,是摆在师生面前的一大难题。有效纠错的意义、纠错无效的原因分析、有效纠错的策略等,是一线
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在基础教育课程改革“减负提质”的背景下,小学数学作业的有效性关乎教学的效果,是摆在师生面前的一大难题。有效纠错的意义、纠错无效的原因分析、有效纠错的策略等,是一线教师应该积极主动思考和践行的问题。有效纠错需要教师提高认识,严格把关,不断反思总结,而采取正确有效的纠错策略与措施,则将使纠错效果更为良好,纠错的意义和价值更加凸显。
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