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武林大粘糖（5）
【摘 要】
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【出 处】
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故事作文·低年级
【发表日期】
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2016年5期
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摘 要：近年来，新媒体时代下移动终端已不再局限于简单的信息交流，将微信应用于教学的案例已屡见不鲜。本研究利用微信平台作为移动学习媒介与《卫生法》微课教学结合，在教学设计的基础上搭建“医事法律讲堂”，通过近一年的教学数据统计分析其用户访问量，推送消息的阅读次数、人数，图文转化率及师生线上同步或异步互动频率等后台统计数据及问卷调查数据，简析平台各功能模块的构建与具体教学实施过程。在总结经验的同时，不断
“加油！加油呀！” “真是大力金刚手啊！” …… 这是什么声音？原来，是作文班在玩掰手腕的游戏呀！ 掰手腕的游戏规则是：参赛选手面对面坐在椅子上握住对方的手，肘部不能离开桌子，一声令下，开始掰手腕，先把对方扳倒的人就算胜利。 老师刚说完游戏规则，教室里立刻议论纷纷。有的同学说：“我的力气不大呀！”有的说：“我一定要赢！”方昱泽最搞笑，他说：“我的手力气不大，我只能用脚了。” 一些同学已经
传说，白狮子大人拥有一个价值连城的红宝石挂坠。狐狸阿布很想将其偷到手。 “白狮大人很喜欢各种新奇的发型，所以你必须取得理发师资格证，才有机会混入狮堡。”狐狸奶奶经过一番调查后，对阿布说。 于是，阿布跑去向动物王国的顶级理发师白鹅小姐学习理发技能。没想到的是，阿布居然在理发方面具有超强的天赋，没多久，他就学成归来，并且技艺精湛，然后，他信心百倍地向狮堡出发啦！ “站住，你是干什么的？”阿布刚一
今年春晚有一首旋律很好听的歌曲，这首歌叫《六尺巷》。通过上网查询，我知道了关于“六尺巷”的故事：清朝年间，安徽桐城的张家和吴家是邻居，两家因争地盘发生冲突，于是张家便给京城当大官的亲戚张英写信，让他帮忙。张英回信：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张家看完回信，悟到其中的道理，便让了三尺墙。吴家看张家主动让出三尺墙，非常羞愧，也让出三尺墙，这就形成了现在的“六尺巷
星期一的时候，胡小胡唉声叹气地对我们说：“我妈妈又给我报了一个兴趣班，这已经是我上的第五个兴趣班了。你们能帮我想个办法不上这些班吗？” 田大壮说：“这好办。我老爸给我报过声乐班，上课时老师让练习发声，我故意唱成‘驴——驴——驴——马啊啊——’，我一通乱喊，把老师都喊迷糊了，最后我被老爸领回了家。” “这招能行吗？”胡小胡有些不相信。 “不信你就试试！” 田大壮说。 星期二，胡小胡又唉声叹气
摘 要：文章阐述了基于项目的学习的模式、意义和实施步骤，以校本课程校园DV短片制作为例，在教育实践中参照项目学习模式的理论、方法，实施了基于项目的学习模式，并进行积极的反思，为后续的校本课程教学提供参考。 关键词： 基于项目的学习；校本课程；短片制作 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）24-0063-03 高中信息技术课程要求全面培养和提升學生的信