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随着科技的发展，越来越多的老师开始借助网络开展教学，激发了学生的学习兴趣，网络使学生的学习范围更广泛，也使教学更高效。本文就网络环境下如何开展高效的作文教学进行探究。
按照传统的作文课堂模式，课堂内容太过单一和枯燥，学生得不到自己想要学习的内容，对作文学习缺乏兴趣，课堂氛围也非常沉闷，这就导致学生的作文学习效率非常低。而初中阶段是打基础的时候，如果学生抓不住这一阶段的学习，那么以后的写作就会变得非常困难。
一、网络为初中作文教学提供了平台
由于学生还处在初中阶段，阅历比较少，素材积累不足，写作内容单一，写作质量不高。随着网络科技的发展，越来越多的老师在进行教学时开始运用多媒体。网络上很多内容都具有共享性、自由性、广泛性的特点，这会使初中生的思想更为自由和开放。因此，网络教学越来越受老师和学生欢迎。
老师在运用网络进行作文教学时，要抓住学生的心理变化，运用多媒体给学生创设一个轻松愉快的学习氛围，让学生抓住课堂重点，大大提高学生学习写作的积极性和效率。
二、网络资源丰富多彩，为学生写作提供多样化的素材
要想写好作文，就要积累丰富的素材。但是由于初中生的阅历较少，每天往返于学校和家之间，无暇关注生活中精彩、有趣的事件，这就导致他们的文章内容单一，写不出精彩的文章。
而开展网络教学就可以解决上述问题，学生可以借助多媒体了解丰富多彩的世界，积累各种写作素材。老师在讲课时也要借助多媒体设计更丰富的教学内容，让学生利用这些素材进行写作。同时，学生也可以将生活中的所见所闻所思所感记录下来，通过写作将这些精彩内容呈现出来。
三、借助多媒体激发学生写作的兴趣
传统的写作教学模式单一，内容枯燥，这就导致学生对作文学习缺乏积极性，作文教学质量不高。随着网络技术的发展，老师要转变旧的教学观念，结合当代学生的心理特点，在教学中利用多媒体技术，激发学生的学习热情，丰富学生写作的材料。
老师还可以借助多媒体技术，让学生把作品上传到网站上，并在班级内进行评比。比如老师可以创建一个班级群，让学生每周都写一篇作文上传到群里，在网上进行投票，评选出最好的作品，这会大大提高学生的写作积极性，使写作不再那么枯燥。
四、利用网络平台的交互功能，让学生进行交流
网络为学生之间的交流提供了平台。在传统教学模式中，学生只能通过老师的讲解进行学习，不能与周围的同学进行交流。如今，借助多媒体辅助教学，为学生之间、师生之间的交流搭建了一个平台。
写作本就应该多交流，多探讨，这样才会迸发出更多灵感。同时，有些内容不好在现实生活中表达，学生就可以通过网络来宣泄，增进师生之间的相互了解;也可以让日常生活中不善表达的学生能够在网络上表达自己的情感。
五、初中作文教学网络资源建设策略
1.搭建作文教学平台
运用网络资源进行初中作文教学大有裨益，需要学校和老师共同努力，建设好网络教学的大环境。要想在网络环境下提升初中生的写作水平，学校需要提前搭建好网络教学的平台。对初中各年级的学生，要开设不同的专栏进行答疑解惑。
学校的写作网站，只对本校学生和老师开放。网站设计要满足学生的学习需求，内容要充实，能够提高学生学习的积极性。借助网站，老师备课、上课、批阅作业更方便，学生学习也更加轻松，可以在网站上提交作业，并能及时收到教师的反馈。
在现实生活中，老师与学生可能会有距离感，学生有些想法不敢直接告诉老师，在网络教学环境下，这个问题很容易得到解决。师生可以通过网络进行交流，避免了直接面对面交流的尴尬，大大缩短了师生之间的距离，加强了老师与学生之间的沟通。
2.运用网络平台评改作文，提高评改质量
作文评改是作文训练的一个非常重要的环节，它可以帮助学生充分了解自己的不足。现在，很多老师都把批改作文的主动权还给了学生，在学生写完作文之后，老师经常采用小组互评的方式，让学生进行评改。这种做法虽然调动了学生的积极性，但由于学生的生活阅历较少、知识水平有限，加之评改过程比较复杂，无法达到教师的要求。
而网络教学可以实现这一目标，学生可以运用多媒体对学生的作文进行评改，网络的互动性和快捷性，为作文评改注入了新的活力。
六、网络环境下作文教學应该注意的问题
借助多媒体技术开展教学对学生的学习大有助益，但老师也要教会学生辨别网络上的不好信息。初中生的价值观、人生观还没有完全建立起来，没有明辨是非的能力，所以网络上一些不良的信息，可能会把学生引入歧途。这就需要老师对学生进行正确的引导，让他们知道网络中哪些值得学习，哪些应该摒弃掉。
同时，网络丰富多彩的资源，也会对学生思考的独立性产生不良影响。由于网络使信息传递和交流变得方便、迅捷，所以学生对网络的依赖性越来越强，不能进行独立思考和判断。教师还是要引导学生进行独立自主的学习，让学生明确网络只是学习的辅助工具，单纯依靠网络对学习没有好处。
综上所述，网络环境下的作文教学是时代的产物，它对学生的作文学习很有帮助，能够帮助学生开阔视野，让他们觉得写作不再那么枯燥，能够调动学生的写作积极性，让他们写出更好的文章。但是老师也要利用好这一资源，不要让网络的不良信息对学生的作文学习产生不好的影响。网络教学是一种必然的趋势，我们要好好利用多媒体技术来突破作文教学的困境。
按照传统的作文课堂模式，课堂内容太过单一和枯燥，学生得不到自己想要学习的内容，对作文学习缺乏兴趣，课堂氛围也非常沉闷，这就导致学生的作文学习效率非常低。而初中阶段是打基础的时候，如果学生抓不住这一阶段的学习，那么以后的写作就会变得非常困难。
一、网络为初中作文教学提供了平台
由于学生还处在初中阶段，阅历比较少，素材积累不足，写作内容单一，写作质量不高。随着网络科技的发展，越来越多的老师在进行教学时开始运用多媒体。网络上很多内容都具有共享性、自由性、广泛性的特点，这会使初中生的思想更为自由和开放。因此，网络教学越来越受老师和学生欢迎。
老师在运用网络进行作文教学时，要抓住学生的心理变化，运用多媒体给学生创设一个轻松愉快的学习氛围，让学生抓住课堂重点，大大提高学生学习写作的积极性和效率。
二、网络资源丰富多彩，为学生写作提供多样化的素材
要想写好作文，就要积累丰富的素材。但是由于初中生的阅历较少，每天往返于学校和家之间，无暇关注生活中精彩、有趣的事件，这就导致他们的文章内容单一，写不出精彩的文章。
而开展网络教学就可以解决上述问题，学生可以借助多媒体了解丰富多彩的世界，积累各种写作素材。老师在讲课时也要借助多媒体设计更丰富的教学内容，让学生利用这些素材进行写作。同时，学生也可以将生活中的所见所闻所思所感记录下来，通过写作将这些精彩内容呈现出来。
三、借助多媒体激发学生写作的兴趣
传统的写作教学模式单一，内容枯燥，这就导致学生对作文学习缺乏积极性，作文教学质量不高。随着网络技术的发展，老师要转变旧的教学观念，结合当代学生的心理特点，在教学中利用多媒体技术，激发学生的学习热情，丰富学生写作的材料。
老师还可以借助多媒体技术，让学生把作品上传到网站上，并在班级内进行评比。比如老师可以创建一个班级群，让学生每周都写一篇作文上传到群里，在网上进行投票，评选出最好的作品，这会大大提高学生的写作积极性，使写作不再那么枯燥。
四、利用网络平台的交互功能，让学生进行交流
网络为学生之间的交流提供了平台。在传统教学模式中，学生只能通过老师的讲解进行学习，不能与周围的同学进行交流。如今，借助多媒体辅助教学，为学生之间、师生之间的交流搭建了一个平台。
写作本就应该多交流，多探讨，这样才会迸发出更多灵感。同时，有些内容不好在现实生活中表达，学生就可以通过网络来宣泄，增进师生之间的相互了解;也可以让日常生活中不善表达的学生能够在网络上表达自己的情感。
五、初中作文教学网络资源建设策略
1.搭建作文教学平台
运用网络资源进行初中作文教学大有裨益，需要学校和老师共同努力，建设好网络教学的大环境。要想在网络环境下提升初中生的写作水平，学校需要提前搭建好网络教学的平台。对初中各年级的学生，要开设不同的专栏进行答疑解惑。
学校的写作网站，只对本校学生和老师开放。网站设计要满足学生的学习需求，内容要充实，能够提高学生学习的积极性。借助网站，老师备课、上课、批阅作业更方便，学生学习也更加轻松，可以在网站上提交作业，并能及时收到教师的反馈。
在现实生活中，老师与学生可能会有距离感，学生有些想法不敢直接告诉老师，在网络教学环境下，这个问题很容易得到解决。师生可以通过网络进行交流，避免了直接面对面交流的尴尬，大大缩短了师生之间的距离，加强了老师与学生之间的沟通。
2.运用网络平台评改作文，提高评改质量
作文评改是作文训练的一个非常重要的环节，它可以帮助学生充分了解自己的不足。现在，很多老师都把批改作文的主动权还给了学生，在学生写完作文之后，老师经常采用小组互评的方式，让学生进行评改。这种做法虽然调动了学生的积极性，但由于学生的生活阅历较少、知识水平有限，加之评改过程比较复杂，无法达到教师的要求。
而网络教学可以实现这一目标，学生可以运用多媒体对学生的作文进行评改，网络的互动性和快捷性，为作文评改注入了新的活力。
六、网络环境下作文教學应该注意的问题
借助多媒体技术开展教学对学生的学习大有助益，但老师也要教会学生辨别网络上的不好信息。初中生的价值观、人生观还没有完全建立起来，没有明辨是非的能力，所以网络上一些不良的信息，可能会把学生引入歧途。这就需要老师对学生进行正确的引导，让他们知道网络中哪些值得学习，哪些应该摒弃掉。
同时，网络丰富多彩的资源，也会对学生思考的独立性产生不良影响。由于网络使信息传递和交流变得方便、迅捷，所以学生对网络的依赖性越来越强，不能进行独立思考和判断。教师还是要引导学生进行独立自主的学习，让学生明确网络只是学习的辅助工具，单纯依靠网络对学习没有好处。
综上所述，网络环境下的作文教学是时代的产物，它对学生的作文学习很有帮助，能够帮助学生开阔视野，让他们觉得写作不再那么枯燥，能够调动学生的写作积极性，让他们写出更好的文章。但是老师也要利用好这一资源，不要让网络的不良信息对学生的作文学习产生不好的影响。网络教学是一种必然的趋势，我们要好好利用多媒体技术来突破作文教学的困境。