【摘 要】
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该研究采用问卷、访谈等方法,对14所公办高中进行调研,以了解公办高中体育健康教育开展现状。通过调研,得出以下结论:“健康教育”开设情况不乐观,尚未完全普及,未形成系统化的课程体系;健康教育内容狭隘,课时量大多达不到课标要求;师生对健康教育学习表现出积极性,但因教授方式、学校政策、教授材料等因素影响,教学效果不佳;健康教育课程评价相对单一,未形成多元化的评价方式。
【基金项目】
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深圳市宝安区教育科学“十三五”规划2019年度立项课题(项目名称:“基于体育学科核心素养的健康教育课程开发研究”阶段成果,项目编号:2019-169)。
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该研究采用问卷、访谈等方法,对14所公办高中进行调研,以了解公办高中体育健康教育开展现状。通过调研,得出以下结论:“健康教育”开设情况不乐观,尚未完全普及,未形成系统化的课程体系;健康教育内容狭隘,课时量大多达不到课标要求;师生对健康教育学习表现出积极性,但因教授方式、学校政策、教授材料等因素影响,教学效果不佳;健康教育课程评价相对单一,未形成多元化的评价方式。
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