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聚焦于对《普通高中语文课程标准(2017年版)》中“综合性”和“实践性”两个概念的理解,可构建出以“综合性和实践性”活动为主导,以“语言建构与运用”学习活动为主体,以语文学科核心素养培育为旨归的“定点抛锚”式单篇文本、“比较联类”式多篇文本和“范例引导”式整本书阅读的阅读课三大课型。
聚焦“综合性和实践性”的阅读课课型构建
【摘 要】
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聚焦于对《普通高中语文课程标准(2017年版)》中“综合性”和“实践性”两个概念的理解,可构建出以“综合性和实践性”活动为主导,以“语言建构与运用”学习活动为主体,以语
【机 构】
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三河口高级中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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江苏省教育科研规划重点立项课题“基于叶圣陶‘读整本书’教育思想‘学的活动’开发研究（编号：YZ-a/2018/03）”;常州市天宁区教师发展工作室项目“核心素养视域下中学语文‘学力发展’课堂研究（编号TN-G/2019/16）”的阶段性成果
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