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在高职英语教学改革的背景下,运用交互式课堂教学以及分层教学理念,激发学生的学习主动性,并通过细化对比不同层次学生的学习策略,研究英语学困生的形成因素,并以此为基础尝试让学优生对学困生在英语学习中进行有效学习策略上的帮助和支持,并对实验结果进行总结和反思。
基于高职英语分层教学的交互式课堂教学实证研究
【摘 要】
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在高职英语教学改革的背景下,运用交互式课堂教学以及分层教学理念,激发学生的学习主动性,并通过细化对比不同层次学生的学习策略,研究英语学困生的形成因素,并以此为基础尝
【机 构】
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亳州职业技术学院
【出 处】
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产业与科技论坛
【发表日期】
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2019年13期
【基金项目】
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2017年度亳州职业技术学院校级内涵建设项目“交互式课堂教学的实证研究——以亳州职业技术学院为例”(编号:2017bzjyxmo7);亳州职业技术学院内涵建设重点项目“有效教学理论下高职公共英语教学改革研究”(编号:2017bzjyxm31)成果
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