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在课堂教学中,学生对“河流\'凹岸侵蚀、凸岸堆积\'现象及洪(冲)积扇形成”的理解和掌握有一定困难.本研究为突破该教学难点,自主设计并制作实验器材,引导学生进行模拟实验,有效落实了地理核心素养的培养.
“凹岸侵蚀、凸岸堆积”及洪(冲)积扇的形成模拟实验
【摘 要】
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在课堂教学中,学生对“河流\'凹岸侵蚀、凸岸堆积\'现象及洪(冲)积扇形成”的理解和掌握有一定困难.本研究为突破该教学难点,自主设计并制作实验器材,引导学生进行模拟实验,有效落实了地理核心素养的培养.
【机 构】
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蚌埠市第一中学,安徽蚌埠 233000
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2022年2期
其他文献
本文以贵州省喀斯特地貌为载体,结合当今热点——地理研学旅行课程,创设“喀斯特地貌一课游”研学旅行情境.运用喀斯特地貌景观图、录制实景课堂,探析喀斯特地貌的特征及其影响,通过模拟“天坑”形成实验,理解喀斯特地貌的形成原理,培养学生地理学科核心素养.