论文部分内容阅读
采用Fe3＋盐和柠檬酸作干扰抑制剂，氢化物-原子荧光光谱法直接测定地质样品中的硒量，经标样分析验证，结果与标准值相符。方法的检出限为LD（Se）=0．05ug／L，11次测定的RSD为4．0％～8．0％，加标回收率为96．7％～105％。本法适用于水系沉积物、土壤和岩石等地质样品中硒量的测定。
原子荧光法测定地质样品中的硒
【摘 要】
：
采用Fe3＋盐和柠檬酸作干扰抑制剂，氢化物-原子荧光光谱法直接测定地质样品中的硒量，经标样分析验证，结果与标准值相符。方法的检出限为LD（Se）=0．05ug／L，11次测定的RSD为4．0％～8．0％，加标回收率
【机 构】
：
江西金源有色地质测试有限公司
【出 处】
：
中国科技信息
【发表日期】
：
2014年15期
其他文献
针对传统语文课堂的弊端,生态课堂理念能助力教师探索语文课堂转型升级的路径,寻求教学方式的变革,在生活、非证、开放教学场景中培养学生的注意力、思维力、想象力,构建起提
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
结合具体的解题教学案例,利用课标理念和“四个理解”指导解题教学,使学生经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程。利用解题探究,促成真懂真会,培养学生的理性思维和创新
长期以来,职业教育呈现出“离身”的课程观:与师生的经验、情感疏离,与复杂的工作情境割裂。“具身式”专业课程是研究团队以“具身认知”的哲学视角重新审视专业课程的内涵,
【摘要】一场疫情，抽检了很多学校的治理水平，也引发了教育教学领域诸多现象和思考。在“停不停学”的号召下，全世界最大规模的“居家教学”活动开展起来。从一线教师的视角，回顾南京市宁海学在疫情期间的应对策略，并结合教学实践就教育危机应对、教育时空变革、学习方式转变等方面进深度思考。 【关键词】教育危机；时空变革；学习方式转变；育人价值 【中图分类号】G635.1【文献标志码】B【文章编号】1005-
【摘要】提升组织领导力，对于在变革中的“后发型”中等职业学校尤为重要，也更为困难。组织领导力是“后发型”中等职业学校实施变革、在困境中突围、实现持续发展的重要保证，但后发必有其不足，更因变革而导致组织领导力销蚀。分析“后发型”中等职业学校在变革中组织领导力销蚀的根源和提升的策略，可为相关学校提供参考。 【关键词】“后发型”中等职业学校；组织领导力；职教变革 【中图分类号】G717【文献标志码】
【设计理念】新型冠状病毒肺炎疫情改变了学生以往的学习节奏和学习方式,繁多的线上课程、网络资源以及对疫情的担忧等,增加了他们对学业和未来的不确定感以及无力感,容易产
现代学徒制在改变传统学徒制单一技能传递的同时,注重现代技术的多元传授,并加强了学生文化知识的积累和职业素养的综合养成。基于此,江苏联合职业技术学院无锡汽车工程分院