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为解决苏教版“从自然界获取铁和铜”教学过程中存在的铁、铜冶炼难以与学生原有知识相联系、缺乏实验及真实素材,难以让学生理解炼铁炼铜为何原理不同、工艺不同,教材的教学模型先炼铁后炼铜与学生的认知规律发生冲突等问题,笔者尝试“从实验走向工艺,从工艺走进素养”的方式重构教学模型,促进化学学科核心素养的“落地”.