让“语用”回归中段语文课堂

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语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。本文重点探讨如何在小学中段语文教学中实现语用教学,将围绕"语言、情感、写法"三个方面展开分析和探讨,希望为小学语文教学提供借鉴。
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