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从化希贤小学创办于1964年9月，原校名为横江中心小学。为缅怀邓小平同志，2009年9月学校正式更名为“从化希贤小学”。学校以“贤文化”作为主题文化，以“尚贤教育”为办学特色，以“践行邓小平理论，建设广东省现代化示范性农村学校”为办学目标，以“培养有梦有爱的现代贤人”为育人目标，通过实行“习贤致远，成就人生”的办学理念，积极实施尚贤教育模式，培养学生从小立志向，做一个有梦、有爱、德才兼备的现代贤人。
一、依托“贤文化”，开展“尚贤教育”
（一） “尚贤教育”的确立和内涵
“希贤”二字取自邓小平同志少年时的学名，是不可复制的校本资源特色，因此，学校将学校文化定位为“贤文化”，是对邓小平精神的继承和发扬。希贤人传承着自强不息、百折不挠、实事求是、开拓创新的邓小平精神，以贤立校，以贤治学。
“贤”的本义是有道德、有才能。希贤，是希望有德行、有才能，达到贤人的标准。尚贤，是尊崇、注重道德、才能。行为习惯的养成教育是小学教育的重点，因此，希贤小学选择构建尚贤教育模式。尚贤教育，即是尊崇、注重人的道德、才能的教育，要将学生培养成有道德、有才能的现代贤人，成为像邓小平同志那样道德品质高尚、服务国家能力高强的，具有本土情怀、国际视野的现代贤人。
（二）“尚贤教育”理念体系
办学理念：习贤致远，成就人生。“习贤致远”不但有对学生的要求，也有对教师的要求。“习贤”，即学习以邓小平同志为代表的先贤的贤德、贤能，启发学生的智慧，使学生自尊、顽强、开拓创新、锐意进取，促使教师和学生学习与工作有所成就。
办学目标：践行邓小平理论，建设广东省农村现代化示范学校。希贤人坚持践行邓小平理论，坚持尚贤进取，博学树人，努力将希贤小学打造成为广东省农村现代化示范性学校。
口号：阳光希贤，永远向前。希贤的每一位学子都要用健康的体魄、积极乐观的心态去面对生活、面对学习，以大无畏精神直面磨难与挫折，为自己和祖国的明天而努力。
二、营造校园“贤文化”，引领学校特色发展
（一）学校物象文化
一训三风。学校以“见贤思齐”为校训，即见到有才德的人就想着与他齐平；以“尚贤进取，阳光和美”为校风，规范自身的行为习惯；以“博学树人，厚德育贤”为教风，用教师的“贤行”去教育感染、培育每一位学生；以“善学求实，善思求真”为学风，让学生学会思考，主动学习，乐于学习。
2. 校徽
校徽的内圆为桔红色小圆形，是以乒乓球体为原型，体现了学校积极向上的人生态度和价值观，进而铸就“贤文化”的精、气、神。拼音字母“X”，寓意阳光希贤，永远向前。外圆的上半部分是“从化希贤小学”的黑色字体，下半部分是“从化希贤小学”的英文字母，中间两颗星星代表老师和学生心心相印。
（二） 校园“尚贤”文化
学校秉承文化理念，从知识性、艺术性、教育性三个角度建设特色长廓和场室，精心建设优雅的校园环境。“尚贤楼”“习贤楼”“聚贤苑”“贤才屋”“乐贤墙”“贤人廊”“群贤图”“贤志亭”“贤德石”等校园景点的冠名，使师生每天都浸润于贤文化氛围中；矗立在学校广场的邓小平铜像，犹如一部厚重的爱国主义修身教材在时刻激励、鞭策着我们创新、进取；对联“希冀笃行知书达理，贤明致远博学多才”彰显了浓厚的文化底蕴。校训“见贤思齐”不仅刻在大理石上，也印在了每一位希贤人的心中。校史室聚集了学校文化的精华。
三、研发“尚贤教育”课程体系，提升办学品位
（一）特色校本课程构建
为了让“贤”文化教育如春露般渗透到每一个祖国花朵的根部，学校发动全体师生编撰“尚贤教育”特色课程，提升办学品位。主要分为校本核心课程和支撑性小读本系列。
第一，核心课程创生。在“贤文化”这一主旋律的引领下，按照“施贤策、启贤能、树贤人”的思路，学校编写了《尚贤教育》校本德育教材，旨在培养出志气高远、品德高尚、不折不挠、勇于创新的新一代贤人。《尚贤教育》教材共3本，分为低、中、高年部，每个年部按照“尚贤园篇”“交贤友篇”“做贤事篇”和“立贤志篇”脉络，以螺旋渐进式的理念构建课程。各年部组根据学校的总体目标和各年级学生的心理、生理和行为特点制定了相应的德育分层教育课程，既有传承民族传统美德的重点内容，又有塑造良好个性心理的引导。
第二，支撑性小读本创生。为了支撑核心课程的开展，学校还编写了四本小读本——《秀美从化》《见贤思齐》《习经诵典》《走近邓爷爷》。四本小读本作为核心教材支撑，为学生拓展了阅读的空间。
（二）学科课程渗透
学科教学是学生在校学习生活的主体部分，占学生大部分时间。学校要求每学期每个学科的老师都先填写“贤文化渗透教育表格”，明确每一节课所能渗透的教学内容，在日常的教学中遵照表格的内容进行渗透教育，收到了很好的效果。
（三）活动课程内化
学校以“贤文化”为切入口，系统开发了尚贤教育课程，如《中华经典美文》等小读本，精选古代先贤名言警句和优美诗文，供学生每天晨颂午读。学校还设计了丰富多彩的综合实践活动课，无论是校内还是校外，都让学生在活动中得到锻炼、获得体验，充分展示了习贤致远、成就人生的品格，并将此品格内化为自己个体的文化。
四、以特色项目和特色活动为载体，促进学生健康成长
（一）特色项目
“贤文化”是学校的主题文化，而邓小平精神则是“贤文化”的基石。学校积极开展特色项目，如英語、数学24点、小记者、主持、阅读、直笛、绘画、电脑、猫头狮、合唱、舞蹈、粤曲、田径、篮球、足球、垒球、棒球、花卉等，并把“贤文化”渗透到活动中，使文化育人与活动育人进行有机结合，达到立德强艺的效果，推动学校特色项目的全面优化。其中，跳绳、猫头狮与花卉是学校推行的重点特色项目。 豪贤猫头狮社团。每周三下午，专业教师就会入校指导豪贤猫头狮社团进行训练。体育科还结合体艺2 1活动的开展，创编猫头狮操，动员全体师生一同学习，传承舞狮艺术。自开创以来，豪贤猫头狮队坚持“舞动猫头狮 传承当贤人”的口号，是文化育人与活动育人有机结合的队伍，更是从化猫头狮这项非物质文化的保护和传承的重要队伍。
集贤跳绳社团。集贤跳绳社团是学校的又一特色项目。学校提出“人人懂跳绳”的口号，把跳绳作为“一校一品”项目开展，创编跳绳校本教材《尚贤教育—跳绳读本》，把跳绳项目纳入体育课程。此体育特色项目将“会跳绳、勇争先、能创新”为目标，体现了学校选择构建尚贤教育的一种模式，形成积极向上的人生态度和价值观，进而铸就“贤文化”的精、气、神。
贤卉社团。贤卉社团是学校小盆栽花卉农村科技实践基地，是学校科普教育的一個创新和亮点。以种植、实践、观赏为一体的科技探究实践基地，也是学校开展青少年科技教育的场所，师生共同开展自然科学、人文、艺术类的拓展和探究，体现了“热爱科学，习贤致远，成就人生”的办学理念。
（二）特色活动
学校以爱国主义教育和“贤文化”推动学生日常行为规范的养成教育为主线，开展了一系列特色活动。
1.常规教育
主要包括：第一，弘扬民族精神。如坚持每周一升旗仪式下主题讲话、观看爱国主义影片、“我活动、我快乐、我成长”等形式多样的活动；开展“手拉手，一起走”活动，“从小立志学英雄 核心价值记心中”参观军营活动；组织少年儿童开展爱国主义读书活动；利用传统节日、纪念日，开展“民族精神代代传”系列教育活动。第二，养成教育。如道德品质、社会责任、国家认同、国际视野。第三，心理健康教育。学校要求老师定期给学生们上心理辅导课；引导留守儿童同老师交流，真正做到让学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。
2.特色活动开展
为了创造性地发挥学生的个性品质，学校致力于开创特色活动。如以“以贤修身，以礼育人”为主题的开学典礼”；“展军姿 立贤志 当贤人”军事体验活动；“展贤艺，当贤人——科体艺节活动”；“孝老爱亲”尊师敬长活动；安全演练；法制讲座；“红领巾心向党，祖国发展我成长”建队日活动；“感恩父母”等主题活动，令校园生辉。
百年树人，教育为本。从化希贤小学不断践行邓小平理论，尚贤进取，博学树人，以北京师范大学实验学校为契机，以课题研究引领学校德育工作，以“寻找我的中国梦——做阳光的希贤人”为主线，增强“贤文化”底蕴，打造“尚贤教育”特色，营造浓厚的校园育人环境，逐渐完善特色课程，办学特色与办学效果得到了社会和家长认可。希贤人深知路还漫长，学校以希冀放飞理想，将继续传承与弘扬“贤文化”， 以践行邓小平理论，尚贤进取，博学树人，坚信“阳光希贤，永远向前”，为打造广东省现代化示范性农村学校而努力。
一、依托“贤文化”，开展“尚贤教育”
（一） “尚贤教育”的确立和内涵
“希贤”二字取自邓小平同志少年时的学名，是不可复制的校本资源特色，因此，学校将学校文化定位为“贤文化”，是对邓小平精神的继承和发扬。希贤人传承着自强不息、百折不挠、实事求是、开拓创新的邓小平精神，以贤立校，以贤治学。
“贤”的本义是有道德、有才能。希贤，是希望有德行、有才能，达到贤人的标准。尚贤，是尊崇、注重道德、才能。行为习惯的养成教育是小学教育的重点，因此，希贤小学选择构建尚贤教育模式。尚贤教育，即是尊崇、注重人的道德、才能的教育，要将学生培养成有道德、有才能的现代贤人，成为像邓小平同志那样道德品质高尚、服务国家能力高强的，具有本土情怀、国际视野的现代贤人。
（二）“尚贤教育”理念体系
办学理念：习贤致远，成就人生。“习贤致远”不但有对学生的要求，也有对教师的要求。“习贤”，即学习以邓小平同志为代表的先贤的贤德、贤能，启发学生的智慧，使学生自尊、顽强、开拓创新、锐意进取，促使教师和学生学习与工作有所成就。
办学目标：践行邓小平理论，建设广东省农村现代化示范学校。希贤人坚持践行邓小平理论，坚持尚贤进取，博学树人，努力将希贤小学打造成为广东省农村现代化示范性学校。
口号：阳光希贤，永远向前。希贤的每一位学子都要用健康的体魄、积极乐观的心态去面对生活、面对学习，以大无畏精神直面磨难与挫折，为自己和祖国的明天而努力。
二、营造校园“贤文化”，引领学校特色发展
（一）学校物象文化
一训三风。学校以“见贤思齐”为校训，即见到有才德的人就想着与他齐平；以“尚贤进取，阳光和美”为校风，规范自身的行为习惯；以“博学树人，厚德育贤”为教风，用教师的“贤行”去教育感染、培育每一位学生；以“善学求实，善思求真”为学风，让学生学会思考，主动学习，乐于学习。
2. 校徽
校徽的内圆为桔红色小圆形，是以乒乓球体为原型，体现了学校积极向上的人生态度和价值观，进而铸就“贤文化”的精、气、神。拼音字母“X”，寓意阳光希贤，永远向前。外圆的上半部分是“从化希贤小学”的黑色字体，下半部分是“从化希贤小学”的英文字母，中间两颗星星代表老师和学生心心相印。
（二） 校园“尚贤”文化
学校秉承文化理念，从知识性、艺术性、教育性三个角度建设特色长廓和场室，精心建设优雅的校园环境。“尚贤楼”“习贤楼”“聚贤苑”“贤才屋”“乐贤墙”“贤人廊”“群贤图”“贤志亭”“贤德石”等校园景点的冠名，使师生每天都浸润于贤文化氛围中；矗立在学校广场的邓小平铜像，犹如一部厚重的爱国主义修身教材在时刻激励、鞭策着我们创新、进取；对联“希冀笃行知书达理，贤明致远博学多才”彰显了浓厚的文化底蕴。校训“见贤思齐”不仅刻在大理石上，也印在了每一位希贤人的心中。校史室聚集了学校文化的精华。
三、研发“尚贤教育”课程体系，提升办学品位
（一）特色校本课程构建
为了让“贤”文化教育如春露般渗透到每一个祖国花朵的根部，学校发动全体师生编撰“尚贤教育”特色课程，提升办学品位。主要分为校本核心课程和支撑性小读本系列。
第一，核心课程创生。在“贤文化”这一主旋律的引领下，按照“施贤策、启贤能、树贤人”的思路，学校编写了《尚贤教育》校本德育教材，旨在培养出志气高远、品德高尚、不折不挠、勇于创新的新一代贤人。《尚贤教育》教材共3本，分为低、中、高年部，每个年部按照“尚贤园篇”“交贤友篇”“做贤事篇”和“立贤志篇”脉络，以螺旋渐进式的理念构建课程。各年部组根据学校的总体目标和各年级学生的心理、生理和行为特点制定了相应的德育分层教育课程，既有传承民族传统美德的重点内容，又有塑造良好个性心理的引导。
第二，支撑性小读本创生。为了支撑核心课程的开展，学校还编写了四本小读本——《秀美从化》《见贤思齐》《习经诵典》《走近邓爷爷》。四本小读本作为核心教材支撑，为学生拓展了阅读的空间。
（二）学科课程渗透
学科教学是学生在校学习生活的主体部分，占学生大部分时间。学校要求每学期每个学科的老师都先填写“贤文化渗透教育表格”，明确每一节课所能渗透的教学内容，在日常的教学中遵照表格的内容进行渗透教育，收到了很好的效果。
（三）活动课程内化
学校以“贤文化”为切入口，系统开发了尚贤教育课程，如《中华经典美文》等小读本，精选古代先贤名言警句和优美诗文，供学生每天晨颂午读。学校还设计了丰富多彩的综合实践活动课，无论是校内还是校外，都让学生在活动中得到锻炼、获得体验，充分展示了习贤致远、成就人生的品格，并将此品格内化为自己个体的文化。
四、以特色项目和特色活动为载体，促进学生健康成长
（一）特色项目
“贤文化”是学校的主题文化，而邓小平精神则是“贤文化”的基石。学校积极开展特色项目，如英語、数学24点、小记者、主持、阅读、直笛、绘画、电脑、猫头狮、合唱、舞蹈、粤曲、田径、篮球、足球、垒球、棒球、花卉等，并把“贤文化”渗透到活动中，使文化育人与活动育人进行有机结合，达到立德强艺的效果，推动学校特色项目的全面优化。其中，跳绳、猫头狮与花卉是学校推行的重点特色项目。 豪贤猫头狮社团。每周三下午，专业教师就会入校指导豪贤猫头狮社团进行训练。体育科还结合体艺2 1活动的开展，创编猫头狮操，动员全体师生一同学习，传承舞狮艺术。自开创以来，豪贤猫头狮队坚持“舞动猫头狮 传承当贤人”的口号，是文化育人与活动育人有机结合的队伍，更是从化猫头狮这项非物质文化的保护和传承的重要队伍。
集贤跳绳社团。集贤跳绳社团是学校的又一特色项目。学校提出“人人懂跳绳”的口号，把跳绳作为“一校一品”项目开展，创编跳绳校本教材《尚贤教育—跳绳读本》，把跳绳项目纳入体育课程。此体育特色项目将“会跳绳、勇争先、能创新”为目标，体现了学校选择构建尚贤教育的一种模式，形成积极向上的人生态度和价值观，进而铸就“贤文化”的精、气、神。
贤卉社团。贤卉社团是学校小盆栽花卉农村科技实践基地，是学校科普教育的一個创新和亮点。以种植、实践、观赏为一体的科技探究实践基地，也是学校开展青少年科技教育的场所，师生共同开展自然科学、人文、艺术类的拓展和探究，体现了“热爱科学，习贤致远，成就人生”的办学理念。
（二）特色活动
学校以爱国主义教育和“贤文化”推动学生日常行为规范的养成教育为主线，开展了一系列特色活动。
1.常规教育
主要包括：第一，弘扬民族精神。如坚持每周一升旗仪式下主题讲话、观看爱国主义影片、“我活动、我快乐、我成长”等形式多样的活动；开展“手拉手，一起走”活动，“从小立志学英雄 核心价值记心中”参观军营活动；组织少年儿童开展爱国主义读书活动；利用传统节日、纪念日，开展“民族精神代代传”系列教育活动。第二，养成教育。如道德品质、社会责任、国家认同、国际视野。第三，心理健康教育。学校要求老师定期给学生们上心理辅导课；引导留守儿童同老师交流，真正做到让学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。
2.特色活动开展
为了创造性地发挥学生的个性品质，学校致力于开创特色活动。如以“以贤修身，以礼育人”为主题的开学典礼”；“展军姿 立贤志 当贤人”军事体验活动；“展贤艺，当贤人——科体艺节活动”；“孝老爱亲”尊师敬长活动；安全演练；法制讲座；“红领巾心向党，祖国发展我成长”建队日活动；“感恩父母”等主题活动，令校园生辉。
百年树人，教育为本。从化希贤小学不断践行邓小平理论，尚贤进取，博学树人，以北京师范大学实验学校为契机，以课题研究引领学校德育工作，以“寻找我的中国梦——做阳光的希贤人”为主线，增强“贤文化”底蕴，打造“尚贤教育”特色，营造浓厚的校园育人环境，逐渐完善特色课程，办学特色与办学效果得到了社会和家长认可。希贤人深知路还漫长，学校以希冀放飞理想，将继续传承与弘扬“贤文化”， 以践行邓小平理论，尚贤进取，博学树人，坚信“阳光希贤，永远向前”，为打造广东省现代化示范性农村学校而努力。