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系统护理干预对肠梗阻患者心理负担的影响作用观察
【出 处】
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中国保健营养
【发表日期】
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2017年8期
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还记得好多年以前，那个邻家的姐姐在火辣辣的阳光下，一遍又一遍计算着高考总分，她汗津津的脸蛋满是失意的泪水，固执地紧咬嘴唇的模样，让我终于明白什么是“落榜”。 我们这辈人说起高考，都是故事颇多的。学子们感到窒息的有堆积如山的卷子、参考书，有其他同学埋头苦干、愚公移山的态势，有父母期待的目光、殷殷的嘱咐，有亲朋好友的真情关怀，还有那闷热紧张的空气。 迎考的日子是没有白天、没有黑夜的紧张生活。弦，似
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朗读对于语文学习的重要性不言而喻。在指导低年级学生流利朗读课文时，长句的朗读往往成为学生流利朗读的难点。因此，在学习的起始年段，为长句画停顿线是教师普遍使用的一种教学方法。教师直接给句子加上了停顿，学生确实读好了这个特定的句子，可是，教师只关注了结果，却忽略了学生在语言实践中自我实践的机会，失去了提升朗读能力的机会。长此以往，如果没有停顿线的帮助，学生还能读好长句的停顿吗？笔者认为，每个学生都是一
海德格尔在《人，诗意地栖居》一书中说：“教师的教比学生的学要难，因为教师要‘让学’。”他还进一步指出：教学的本质就是一种“让”学。 王尚文老师这样注解：“‘让’者，使也，既可以是‘逼迫’‘强制’，也可以是‘激励’‘诱导’。当然，海德格尔所指的绝非前者，而是后者。” 所以，“让学”，最简单的理解就是将知识教授变为知识研究的过程，是“教”让位于“学”，教师将学习的时间、空间、机会等尽可能地让位给学
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