【摘 要】
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在语文阅读教学中,对于文本的解读有着不同的途径和角度,正所谓"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"同一篇课文,以不同的方式和不同的角度来看待,理解是不一样的。我们需要教
【基金项目】
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2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《小语教学中“非指导性教学策略”研究》的部分研究成果，课题立项号：GS[2017]GHB1775
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在语文阅读教学中,对于文本的解读有着不同的途径和角度,正所谓"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"同一篇课文,以不同的方式和不同的角度来看待,理解是不一样的。我们需要教师教学习惯于从作者的角度和教师的角度去解读分析文本,往往不能忽视从学生的角度去解读政策文本。其实,童言无忌,孩子们有着我们所无法具备的坦诚和直率,有着让我们所羡慕的童真和童趣。通过孩子们的眼睛去解读文本,往往会演绎出另一番风采。
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