【摘 要】
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<正>在幼儿园的课题管理中既要研究如何开展实施课题,也要像研究课题一样研究教师,把握教师发展和成长的一些核心和关键因素,努力促进教师专业素养的提升,让课题研究成为教师
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<正>在幼儿园的课题管理中既要研究如何开展实施课题,也要像研究课题一样研究教师,把握教师发展和成长的一些核心和关键因素,努力促进教师专业素养的提升,让课题研究成为教师的专业需要和有效的专业成长途径,让教师对课题研究有更大的心理和专业的支撑。近年来我园经过探索和实践,在课题研究中不断生成一些促进不同层次教师研究水平提升的有效策略,在幼儿园主课题的统领下,整合全园教师的优势资源,针对不同年龄
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