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摘要：随着网络和多媒体技术的发展，在线培训已经越来越被不同的行业所接受，并在实际的应用中取得了巨大的发展。本文从地勘行业的特色和人才进修难点分析入手，论述了在线培训在地勘行业进行推广的优势和不足，并在此基础上探索解决这些问题的对策与方法。
关键词：地勘行业；人才培养；在线培训
中图分类号：G726 文献标识码：A
近年来，随着地勘行业的不断发展和地勘工作的不断推进，我国地质找矿工作的重点已经由中东部地区转向西部地区，并且加强了对深部矿床的勘探与研究，这也意味着地质找矿工作的难度在不断增大，对于地勘人才专业知识和技能的要求在不断提高。因此，根据地勘行业的特点建立科学合理的学习模式，不断提高地勘人才的理论水平和职业技能，将是地勘行业稳定发展的关键因素之一。
在线培训是一种全新的、在网络和数字化内容支持下的学习方式。以网络平台为基础的在线培训为企业员工开辟了一条快速学习的途径，与传统的培训方式相比，在企业的职工培训方面展示出了独到的优势。
一、地勘行业人才进修培训现状
经过了近几年的发展，地勘行业在人才进修培训方面已经形成了几种行之有效的途径和方法，主要包括参加成人或在职学历进修、与高校合作定向委托培养、参加培训机构的各类培训班、邀请专家组织短期培训、单位内部的经验交流等。但这些进修方式在实际的实施过程中也存在一定的弊端，主要表现在以下几个方面：
一是由于地勘人员每年需要有大量的时间进行野外勘查工作，而且工作区域往往是比较偏远的地区，交通并不便利，所以在野外工作期间无法进行集中的进修学习。再加上野外收队后还有大量的数据整理及报告编写工作，所以地勘人员每年可支配的学习时间相对较少。
二是从事地质勘查教育与研究的机构相对较少，特别是优质的教育资源基本集中在国内数家高校，主要从事地质专业在校生的培养。相对于广大地勘单位的在职人员进修需求来说，教育资源的相对不足也是影响地勘行业人才培养的因素之一。
三是地勘行业不仅是一个专业性强、实践性强的行业，而且不同的地勘项目均有其特殊性，通过“大锅饭”式的课堂学习，很难完成核心技术以及实践经验的传承和转化，更难做到有针对性的辅导，培训效率较低。
四是从体制上讲，地勘单位基本上都是事业单位，人员学习进修方面受政策、预算、培训计划等多方面的影响，不够灵活，很难根据地勘人员的需要进行有针对性、个性化的培训教育。而且地勘人员之间不存在激烈的技术竞争，会导致地勘人员缺乏主动进修的动力。
二、在线培训应用在地勘行业人才进修中的优势
（一）便于合理利用时间，解决工学矛盾
与传统培训方式不同，在线培训不需要在特定的时间、地点集中学习，不需要考虑教师、场地及规模等因素的限制，可以根据学习者的需要随时开始学习。对于工作任务繁重而且每年需要大段时间进行野外工作的地勘人员，经常会因为工作时间与培训时间冲突而无法参加培训。采用在线培训的方式可以使学习者不必影响手头的工作，也不必根据培训安排调整自己的工作计划，而是利用工作之余的时间随时学习，便于学习者合理安排时间，提高培训的实施率。
（二）个性化选择课程，提高学习效率
地勘人员由于工作区域，所勘探矿种、勘探深度、勘探方法等方面的不同而产生不同的学习需求。传统的培训由于是同堂学习，很难照顾到学习者的个性化需要，只能就某一方面的问题进行讲解，因此造成很多学习者参加培训后并不能解决工作中的实际问题。在线培训的应用，可以使学习者不必受周围学习者的影响，根据个人的需要自主选择培训课程，有选择性的学习自己感兴趣的内容，具有极强的针对性。
（三）普及优质学习资源，保证学习效果
优质教育资源的稀缺造成了地勘行业优质培训课程难以普及。很多学习者参加的培训课程质量不高，从而影响了培训效果。将优质的培训课程资源录制成在网络上传播的在线培训课程资源后，没有学习次数的限制，可以让更多的学习者通过在线培训而成为优质课程资源的受益者。
（四）教学手段丰富，可以将抽象的内容具体化，便于理解
地质工作是一项实践性很强的工作，不仅要有丰富的理论知识，还要有较强的操作能力。与传统的培训方式相比，在线培训可以很方便的依靠多媒体和数字化技术对工作现场的情况进行演示和模拟，从而加深学习者的印象，强化学习内容与实际工作的联系，使学习者的工作能力得到有效的提高。
（五）节约学习成本，可以在培训预算有限的情况下，最大限度的提高受益群体
与传统培训形式相比，在线培训不需要集中授课，从而也就避免了由此产生的教室占用、住宿及交通等费用支出，仅仅需要考虑使用电脑上网的成本和购买学习资源（课件）的成本。由于课件制作的成本是相对固定的，随着学习者的不断增加，课件的利用率提高，学习者所要支出的费用将会不断降低。因此，在线培训的推广，可以有效的节约培训成本，在培训预算有限的情况下，一方面可以为地勘人员提供更多的学习机会，增大受益群体，另一方面可以避免有限的培训经费在交通住宿等方面的支出，从而将培训经费有效的应用于培训本身。
三，地勘行业发展在线培训的难点及解决办法
（一）缺少实践环节
野外实习是地质勘查培训的重要组成部分，也是提高对于野外现象认识的最有效手段。由于在线培训的学习者往往分散于全国各地，不易集中进行野外实习，所以在线培训无法实现实践环节的学习。为了弥补这一不足，提高在线培训的实用性，需要为在线培训增加适当的实践环节。这一功能的实现，一方面可以使用数字化影像和三维建模等技术手段，将野外的典型地质现象制作成直观的多媒体课件，使学习者可以在模拟环境中进行“野外实习”，对各种野外地质现象获得直观的认识；另一方面可以对学习者进行地域划分，对同一区域内的学习者组织一定学时的野外现场实习，作为线上培训的有效补充。
（二）教学内容无法灵活调整
传统的培训方式下，授课教师可以根据学员对于课程内容的意见等反馈及时调整授课内容，从而不断提高课程的实用性和针对性。而对于在线培训而言，由于培训是通过已经录制好的课件来实现的，一旦课件制作完成，则不能根据信息反馈随时进行修改完善，其灵活性较差。为了提高其灵活性，可以根据章节、内容等对课件进行细致的模块划分，每一模块都是相对独立的部分，这样在内容需要更改时，只更新相应的模块即可，缩减制作成本。
（三）需要有完善的教学平台
由于地勘行业的在线培训起步较晚，目前尚无针对于地勘行业培训特点开发的培训平台，这一现状也限制了在线培训在地勘行业的推行速度。所以，在地勘行业推广在线培训，首先要开发适合地勘行业人员学习的在线培训平台。根据地勘行业特点，培训平台在功能上除了满足一般在线学习的需要外，还要满足以下三项要求，第一：丰富的多媒体功能，通过各种多媒体手段提高学员对野外实际情况的了解和掌握；第二：强大的在线交流功能，以满足学习者经验交流（包括各种图件、照片等的交流）需要，也可以作为在线学习的重要环节；第三：建立科学的考评系统，在对学员理论知识学习效果进行考核的同时，还要对学员的综合能力，包括野外地质现象的识别、相关数据的分析处理等方面进行考评。
四、结语
虽然在线培训尚未在地勘行业得到广泛的应用，其推广普及不仅需要进行培训理念的推广，还需要不断完善培训平台设计、进行优质培训资源建设，由于其自身独特的优势，可以使地勘人员的培训效率和培训质量得到有效的提高，在地勘行业将有着广泛的应用前景。
【责任编辑：郭延彬】
关键词：地勘行业；人才培养；在线培训
中图分类号：G726 文献标识码：A
近年来，随着地勘行业的不断发展和地勘工作的不断推进，我国地质找矿工作的重点已经由中东部地区转向西部地区，并且加强了对深部矿床的勘探与研究，这也意味着地质找矿工作的难度在不断增大，对于地勘人才专业知识和技能的要求在不断提高。因此，根据地勘行业的特点建立科学合理的学习模式，不断提高地勘人才的理论水平和职业技能，将是地勘行业稳定发展的关键因素之一。
在线培训是一种全新的、在网络和数字化内容支持下的学习方式。以网络平台为基础的在线培训为企业员工开辟了一条快速学习的途径，与传统的培训方式相比，在企业的职工培训方面展示出了独到的优势。
一、地勘行业人才进修培训现状
经过了近几年的发展，地勘行业在人才进修培训方面已经形成了几种行之有效的途径和方法，主要包括参加成人或在职学历进修、与高校合作定向委托培养、参加培训机构的各类培训班、邀请专家组织短期培训、单位内部的经验交流等。但这些进修方式在实际的实施过程中也存在一定的弊端，主要表现在以下几个方面：
一是由于地勘人员每年需要有大量的时间进行野外勘查工作，而且工作区域往往是比较偏远的地区，交通并不便利，所以在野外工作期间无法进行集中的进修学习。再加上野外收队后还有大量的数据整理及报告编写工作，所以地勘人员每年可支配的学习时间相对较少。
二是从事地质勘查教育与研究的机构相对较少，特别是优质的教育资源基本集中在国内数家高校，主要从事地质专业在校生的培养。相对于广大地勘单位的在职人员进修需求来说，教育资源的相对不足也是影响地勘行业人才培养的因素之一。
三是地勘行业不仅是一个专业性强、实践性强的行业，而且不同的地勘项目均有其特殊性，通过“大锅饭”式的课堂学习，很难完成核心技术以及实践经验的传承和转化，更难做到有针对性的辅导，培训效率较低。
四是从体制上讲，地勘单位基本上都是事业单位，人员学习进修方面受政策、预算、培训计划等多方面的影响，不够灵活，很难根据地勘人员的需要进行有针对性、个性化的培训教育。而且地勘人员之间不存在激烈的技术竞争，会导致地勘人员缺乏主动进修的动力。
二、在线培训应用在地勘行业人才进修中的优势
（一）便于合理利用时间，解决工学矛盾
与传统培训方式不同，在线培训不需要在特定的时间、地点集中学习，不需要考虑教师、场地及规模等因素的限制，可以根据学习者的需要随时开始学习。对于工作任务繁重而且每年需要大段时间进行野外工作的地勘人员，经常会因为工作时间与培训时间冲突而无法参加培训。采用在线培训的方式可以使学习者不必影响手头的工作，也不必根据培训安排调整自己的工作计划，而是利用工作之余的时间随时学习，便于学习者合理安排时间，提高培训的实施率。
（二）个性化选择课程，提高学习效率
地勘人员由于工作区域，所勘探矿种、勘探深度、勘探方法等方面的不同而产生不同的学习需求。传统的培训由于是同堂学习，很难照顾到学习者的个性化需要，只能就某一方面的问题进行讲解，因此造成很多学习者参加培训后并不能解决工作中的实际问题。在线培训的应用，可以使学习者不必受周围学习者的影响，根据个人的需要自主选择培训课程，有选择性的学习自己感兴趣的内容，具有极强的针对性。
（三）普及优质学习资源，保证学习效果
优质教育资源的稀缺造成了地勘行业优质培训课程难以普及。很多学习者参加的培训课程质量不高，从而影响了培训效果。将优质的培训课程资源录制成在网络上传播的在线培训课程资源后，没有学习次数的限制，可以让更多的学习者通过在线培训而成为优质课程资源的受益者。
（四）教学手段丰富，可以将抽象的内容具体化，便于理解
地质工作是一项实践性很强的工作，不仅要有丰富的理论知识，还要有较强的操作能力。与传统的培训方式相比，在线培训可以很方便的依靠多媒体和数字化技术对工作现场的情况进行演示和模拟，从而加深学习者的印象，强化学习内容与实际工作的联系，使学习者的工作能力得到有效的提高。
（五）节约学习成本，可以在培训预算有限的情况下，最大限度的提高受益群体
与传统培训形式相比，在线培训不需要集中授课，从而也就避免了由此产生的教室占用、住宿及交通等费用支出，仅仅需要考虑使用电脑上网的成本和购买学习资源（课件）的成本。由于课件制作的成本是相对固定的，随着学习者的不断增加，课件的利用率提高，学习者所要支出的费用将会不断降低。因此，在线培训的推广，可以有效的节约培训成本，在培训预算有限的情况下，一方面可以为地勘人员提供更多的学习机会，增大受益群体，另一方面可以避免有限的培训经费在交通住宿等方面的支出，从而将培训经费有效的应用于培训本身。
三，地勘行业发展在线培训的难点及解决办法
（一）缺少实践环节
野外实习是地质勘查培训的重要组成部分，也是提高对于野外现象认识的最有效手段。由于在线培训的学习者往往分散于全国各地，不易集中进行野外实习，所以在线培训无法实现实践环节的学习。为了弥补这一不足，提高在线培训的实用性，需要为在线培训增加适当的实践环节。这一功能的实现，一方面可以使用数字化影像和三维建模等技术手段，将野外的典型地质现象制作成直观的多媒体课件，使学习者可以在模拟环境中进行“野外实习”，对各种野外地质现象获得直观的认识；另一方面可以对学习者进行地域划分，对同一区域内的学习者组织一定学时的野外现场实习，作为线上培训的有效补充。
（二）教学内容无法灵活调整
传统的培训方式下，授课教师可以根据学员对于课程内容的意见等反馈及时调整授课内容，从而不断提高课程的实用性和针对性。而对于在线培训而言，由于培训是通过已经录制好的课件来实现的，一旦课件制作完成，则不能根据信息反馈随时进行修改完善，其灵活性较差。为了提高其灵活性，可以根据章节、内容等对课件进行细致的模块划分，每一模块都是相对独立的部分，这样在内容需要更改时，只更新相应的模块即可，缩减制作成本。
（三）需要有完善的教学平台
由于地勘行业的在线培训起步较晚，目前尚无针对于地勘行业培训特点开发的培训平台，这一现状也限制了在线培训在地勘行业的推行速度。所以，在地勘行业推广在线培训，首先要开发适合地勘行业人员学习的在线培训平台。根据地勘行业特点，培训平台在功能上除了满足一般在线学习的需要外，还要满足以下三项要求，第一：丰富的多媒体功能，通过各种多媒体手段提高学员对野外实际情况的了解和掌握；第二：强大的在线交流功能，以满足学习者经验交流（包括各种图件、照片等的交流）需要，也可以作为在线学习的重要环节；第三：建立科学的考评系统，在对学员理论知识学习效果进行考核的同时，还要对学员的综合能力，包括野外地质现象的识别、相关数据的分析处理等方面进行考评。
四、结语
虽然在线培训尚未在地勘行业得到广泛的应用，其推广普及不仅需要进行培训理念的推广，还需要不断完善培训平台设计、进行优质培训资源建设，由于其自身独特的优势，可以使地勘人员的培训效率和培训质量得到有效的提高，在地勘行业将有着广泛的应用前景。
【责任编辑：郭延彬】