论文部分内容阅读
摘要：在新课改理念的教学体系下，教师应该以提高学生对化学的兴趣为主，以引导他们自主学习化学为辅，从而更大能力的提高学生的积极性和主动性。并且教师要以新课程的理念为主导，要结合学生的心态特征和化学学习的特点，从而使用合适的教学策略来营造活跃、良好的学习氛围，并且在初中化学教学中应该把学生放在首位，目的是提高学生的探索能力，使学生自己动脑，这正是新课标的要求。
关键词：初中化学；教学策略；新课程
一、新课程理念的内容
1）新课程理念最主要的一点便是以人为本，以学生的发展为本基本原则。这正是新课程理念的最初出发点。
2）注重师生平等，只有这样才可以建立新型师生关系
师生关系一直以来是困扰学生和老师最大的问题，有些学生不喜欢老师的教学方法，但是却由于早期的师生观念深入人心，从而迟迟不敢说出内心的真实想法，从而学习主动性无法提高，便会对化学的学习失去信心，便会对此科产生抵触情绪，对日后的学习产生恶劣的影响。以前的教师有些也总是以自我为中心，讲解时丝毫不考虑学生的思想能不能跟得上，但是现在建立的新型师生关系改变了这一点，教师需要听从学生的建议，从而更尽心的帮助学生提高学习成绩。
二、初中化学的教学
化学作为一门新学科，有些学生对此学科有些好奇心，所以开始的时候会认真的学习这一学科，所以化学教师对日后的学生对化学的学习有着至关重要的影响。化学教师需要营造活跃的学习气氛，保证学生对化学的热情依旧高涨。由于初中化学处于刚刚进入学习的阶段，所以学的也较为的简单，总而言之，学生可以学的较为轻松，且教师的讲解也会很心细，很努力的为学生做好辅助工作。
（一）采用生动形象的教学方法
因为化学这个学科在初中才进入学生的课程，且初中生对于化学并不了解，可以借此来提高初中学生对化学的喜爱，因为化学有很多有趣的实验可以做，这些实验的的依据便就是化学的性质所以会提高学生对化学产生更加浓厚的兴趣。做个实验并通过化学知识讲清它的实验原理，让同学们分析为什么会这样，考虑是如何产生的这种现象，并可以询问教师，教师也要不厌其烦的进行各种解释。把课堂气氛带动起来，学生的积极性便会提高。
（二）利用多媒体来改变枯燥的教学
可以把一些枯燥无味的教学方式改变成使用多媒体教学，利用多媒体来教学可以使一些燥的知识变得更加利于直接观察，显得更加直观和生动形象的显示出原理是什么。
（三）让学生提前预习知识
让学生学会预习是教学之中很重要的环节。首先，课前预习能够提高学生的听课效果，通过预习，学生可以对下节课要学习的内容有初步的了解，做到心中有数，这样就可以在课堂上跟随教师的思路，带着问题听课，做到游刃有余；其次，课前预习还可以培养学生的自学能力，虽然学生不能做到百分百的掌握，但是可以初步了解学习的内容，勾画出不懂的问题，让问题展现出它最大的作用，减少学生对老师的依赖性，增强独立性；最后，课前预习还可以提高学生的学习兴趣，如果一个学生每次课上都跟不上，那么课后作业也就无法很好的完成，更不用说再去做预习了，这样一复一日，积少成多，学生就会对这门课失去学习兴趣，最终可能放弃这门课。虽然预习对学生的学习帮助很大，但如果做不到正确的预习，那么可能非但對学习没有帮助，还会有不利的影响，有的学生认为自己课前预习了，那么在课上就不认真听，课前预习绝不是让学生课上不听，而是辅助学生课上的学习，所以，只有做到正确的预习，才会达到预习的目的。
三、初中化学教学中存在的问题
目前，学生教师和家长最看重的就是学习成绩，往往，成绩优秀，其他人就认为学生很优秀，教师教导有方，家长也会很高兴。然而，就是这样大家认为很正确的想法，其实是存在问题的，现代社会需要的是全能型人才，不能只会纸上谈兵。在现在的初中化学课堂上，大部分教师都是只告诉学生课本上讲的什么知识，然后为学生整理整理知识点，对于课本上的一些兴趣互动，实验等内容都是置之不理，认为这些内容没有实质性的知识点，可是就是这样的板块，往往是化学课上最重要的内容，也是最能提起学生学习兴趣的板块，所以，教师应该多让学生动手作实验，在实践中提出问题，解决问题，这样才能更好的学习化学；另外，很多教师崇尚题海战术，认为做题越多对学生就越有帮助，其实不然，做题太多往往会引起学生厌烦的情绪，会出现为了做题而做题的现象，得不偿失，教师和学生应该去着重做一些典型的题目，做好总结，尽量避免题海战术。
四、初中化学需改进的相应措施
存在问题就要解决问题，教师在课堂上要想办法提高学生的兴趣，如可以让学生自己动手做实验，能力允许的话还可以让学生自己设计实验来解释化学中常见的现象；同时，在课堂上教师可以为学士拓展知识面，让学生了解更多化学中的现象，还要实时教导学生要把课本上的知识和现实结合。避免题海战术，多让学生做针对性强，典型的题目，让学生做好改错和总结，不要让出现的问题白白流失，要让问题成为学生前进的垫脚石。
五、总结
总而言之，对于化学而言，化学属于初中新出的学科，学生对于化学有浓厚的兴趣，并且化学这种学科，本就有些神奇的魅力，可以吸引学生的好奇心，从而使得学生们可以更加用功、努力的学习化学。且新课程的化学需要学生的自主学习，新课程理念崇尚的主旨就是学生自主学习，只有学生可以自己动脑好好学习，并且只是一些化学的基础知识，学起来较为的轻松，教师也可通过以上方法来提高学生的学习效率和水平。
（作者单位：辽宁省鞍山市铁东区华育学校）
作者简介：高奇（1978～），女，中学一级教师，研究方向为化学教育教学。
参考文献
[1]戴俊.新课程理念下初中化学教学策略的研究[J].中学生数理化（学研版），2015，（9）：89-89.
[2]张树芳.新课程理念下初中化学实验教学策略的改进和创新[J].新课程·上旬，2015，（2）：117-117.
[3]班强.新课程理念下初中化学促进学生自主学习的教学基本策略[J].读写算（教育教学研究），2014，（7）：141-141.
关键词：初中化学；教学策略；新课程
一、新课程理念的内容
1）新课程理念最主要的一点便是以人为本，以学生的发展为本基本原则。这正是新课程理念的最初出发点。
2）注重师生平等，只有这样才可以建立新型师生关系
师生关系一直以来是困扰学生和老师最大的问题，有些学生不喜欢老师的教学方法，但是却由于早期的师生观念深入人心，从而迟迟不敢说出内心的真实想法，从而学习主动性无法提高，便会对化学的学习失去信心，便会对此科产生抵触情绪，对日后的学习产生恶劣的影响。以前的教师有些也总是以自我为中心，讲解时丝毫不考虑学生的思想能不能跟得上，但是现在建立的新型师生关系改变了这一点，教师需要听从学生的建议，从而更尽心的帮助学生提高学习成绩。
二、初中化学的教学
化学作为一门新学科，有些学生对此学科有些好奇心，所以开始的时候会认真的学习这一学科，所以化学教师对日后的学生对化学的学习有着至关重要的影响。化学教师需要营造活跃的学习气氛，保证学生对化学的热情依旧高涨。由于初中化学处于刚刚进入学习的阶段，所以学的也较为的简单，总而言之，学生可以学的较为轻松，且教师的讲解也会很心细，很努力的为学生做好辅助工作。
（一）采用生动形象的教学方法
因为化学这个学科在初中才进入学生的课程，且初中生对于化学并不了解，可以借此来提高初中学生对化学的喜爱，因为化学有很多有趣的实验可以做，这些实验的的依据便就是化学的性质所以会提高学生对化学产生更加浓厚的兴趣。做个实验并通过化学知识讲清它的实验原理，让同学们分析为什么会这样，考虑是如何产生的这种现象，并可以询问教师，教师也要不厌其烦的进行各种解释。把课堂气氛带动起来，学生的积极性便会提高。
（二）利用多媒体来改变枯燥的教学
可以把一些枯燥无味的教学方式改变成使用多媒体教学，利用多媒体来教学可以使一些燥的知识变得更加利于直接观察，显得更加直观和生动形象的显示出原理是什么。
（三）让学生提前预习知识
让学生学会预习是教学之中很重要的环节。首先，课前预习能够提高学生的听课效果，通过预习，学生可以对下节课要学习的内容有初步的了解，做到心中有数，这样就可以在课堂上跟随教师的思路，带着问题听课，做到游刃有余；其次，课前预习还可以培养学生的自学能力，虽然学生不能做到百分百的掌握，但是可以初步了解学习的内容，勾画出不懂的问题，让问题展现出它最大的作用，减少学生对老师的依赖性，增强独立性；最后，课前预习还可以提高学生的学习兴趣，如果一个学生每次课上都跟不上，那么课后作业也就无法很好的完成，更不用说再去做预习了，这样一复一日，积少成多，学生就会对这门课失去学习兴趣，最终可能放弃这门课。虽然预习对学生的学习帮助很大，但如果做不到正确的预习，那么可能非但對学习没有帮助，还会有不利的影响，有的学生认为自己课前预习了，那么在课上就不认真听，课前预习绝不是让学生课上不听，而是辅助学生课上的学习，所以，只有做到正确的预习，才会达到预习的目的。
三、初中化学教学中存在的问题
目前，学生教师和家长最看重的就是学习成绩，往往，成绩优秀，其他人就认为学生很优秀，教师教导有方，家长也会很高兴。然而，就是这样大家认为很正确的想法，其实是存在问题的，现代社会需要的是全能型人才，不能只会纸上谈兵。在现在的初中化学课堂上，大部分教师都是只告诉学生课本上讲的什么知识，然后为学生整理整理知识点，对于课本上的一些兴趣互动，实验等内容都是置之不理，认为这些内容没有实质性的知识点，可是就是这样的板块，往往是化学课上最重要的内容，也是最能提起学生学习兴趣的板块，所以，教师应该多让学生动手作实验，在实践中提出问题，解决问题，这样才能更好的学习化学；另外，很多教师崇尚题海战术，认为做题越多对学生就越有帮助，其实不然，做题太多往往会引起学生厌烦的情绪，会出现为了做题而做题的现象，得不偿失，教师和学生应该去着重做一些典型的题目，做好总结，尽量避免题海战术。
四、初中化学需改进的相应措施
存在问题就要解决问题，教师在课堂上要想办法提高学生的兴趣，如可以让学生自己动手做实验，能力允许的话还可以让学生自己设计实验来解释化学中常见的现象；同时，在课堂上教师可以为学士拓展知识面，让学生了解更多化学中的现象，还要实时教导学生要把课本上的知识和现实结合。避免题海战术，多让学生做针对性强，典型的题目，让学生做好改错和总结，不要让出现的问题白白流失，要让问题成为学生前进的垫脚石。
五、总结
总而言之，对于化学而言，化学属于初中新出的学科，学生对于化学有浓厚的兴趣，并且化学这种学科，本就有些神奇的魅力，可以吸引学生的好奇心，从而使得学生们可以更加用功、努力的学习化学。且新课程的化学需要学生的自主学习，新课程理念崇尚的主旨就是学生自主学习，只有学生可以自己动脑好好学习，并且只是一些化学的基础知识，学起来较为的轻松，教师也可通过以上方法来提高学生的学习效率和水平。
（作者单位：辽宁省鞍山市铁东区华育学校）
作者简介：高奇（1978～），女，中学一级教师，研究方向为化学教育教学。
参考文献
[1]戴俊.新课程理念下初中化学教学策略的研究[J].中学生数理化（学研版），2015，（9）：89-89.
[2]张树芳.新课程理念下初中化学实验教学策略的改进和创新[J].新课程·上旬，2015，（2）：117-117.
[3]班强.新课程理念下初中化学促进学生自主学习的教学基本策略[J].读写算（教育教学研究），2014，（7）：141-141.