论文部分内容阅读
大河咏叹
【出 处】
：
东方艺术
【发表日期】
：
2003年2期
其他文献
摘 要 多年从事小学数学教学，历经数次教改，不断吸收新的教学理念和方法，累积了一些实践经验，供小学数学教学及管理者参考：创设数学学习情境，培养良好的学习习惯；培养学生初步构建数学模型的意识；捕捉亮点资源激活学生的数学思维；让师生在数学学习中体验美。 关键词 小学数学；教学实践；体会 中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）05-0166-01 一、创设良好的
4月17日至18日,“浙江省总会计师协会2009年会暨企业应对金融危机专题研讨会”在杭州召开,来自全省各地的190多名会员参加会议.
对于初中数学的学习来说，预习活动十分重要，是整个教学活动中的重要环节，通过数学预习活动能够为数学知识的学习做好准备，同时也是学生获取知识并进行主动学习的重要过程。本文就
“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程.”这是新课标中对课程性质的解读.部编版语文教材将“语文素养”的各种基本“因素”分成若干个“点”,由浅入深,由
小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。教学大纲要求学生在计算能力方面达到“熟练”、“比较熟练”、“会”三个层次，在计算的范围上做了“四个为主”和“三个
摘 要 计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。作为一位数学老师，在平时的教学中应有意识的培养学生的计算能力。俗话说“兴趣是最好的老师”，巧学活用，会使相对枯燥的数学学习变得生动、有趣起来，会让学生学得兴味盎然，从而收到事半功倍的效果。 关键词 小学数学教学；计算能力；兴趣 中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1002-7661（201