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摘 要：中国高等教育自发展以来，就一直在讨论高等教育应该培养什么样的人才、高等教育应该采取什么样的发展模式这样的问题。尤其是自2000年以后，独立学院作为一种新机制和新模式下运行的高校，对人才的培养更是受到了社会各界的一致关注。独立学院培养出来的人才能否更好地适应社会，独立学院能否在高等教育的过程中起到应有的作用，是否能够在新一轮的高等教育改革中稳步发展，这是整个社会都关心的问题。
关键词：独立学院;德育管理;应用
一、 科学社会主义理论在独立学院的应用现状
1.教学管理人员贯彻应用不够
独立学院是实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，由于民间资本的参股，独立学院的性质就属于民办院校，是目前民办高等教育的重要组成部分。目前，由于独立学院的办学资金是学院的举办方通过各种方式筹集得到，因此，独立学院教学管理人员与普通高校有较大程度的差别，各项教育教学活动得不到保障。甚至，从目前独立学院发展现状来看，独立学院教学管理人员的待遇与普通高等院校相差甚远，其发展前景也大相径庭，再加上独立学院综合性事务较多，人员配备不完整，因此，教学管理人员更多地关注具体的事情，而忽略了科学社会主义理论的贯彻应用。
2.学生关注和学习程度不够
从独立学院招生情况来看，大部分省份独立学院的招生录取分数线比二本低一百多分，相差较小的省份也在二十分左右，很多省份独立学院的录取分数线比高职高专还要低，这从根本上决定了独立学院的生源层次和综合素质。另外，独立学院作为新机制、新模式下运行的高校，培养人才的方向是适应市场需求，与市场紧密结合，基本忽视或放弃了科学社会主义理论的学习。部分独立学院受母体高校的影响，能基本贯彻落实科学社会主义理论，但都没有作为主要工作进行强抓落实，导致了学生的关注和学习程度严重不够。
二、科学社会主义理论在当前独立学院德育教育中的应用不足及其影响
1.定位不准，模式混乱
（1）定位不准。定位明确是独立学院健康发展的前提，为社会各领域输送各类适应社会经济发展的人才是独立学院正确的办学定位。但从目前独立学院发展的实际来看，大部分独立学院在培养人才和专业设置上大部分没有从科学的定位出发，而是从经济效益的角度出发。还有部分独立学院对母体的依赖性太强，自身发展亦步亦趋，在独立学院真正实现独立的情况下，这种定位的独立学院难得“断奶”，自然也不可能得到较好的发展。
（2）模式混乱。独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，是更好更快地扩大高等教育资源的一种有效途径，但是很多独立学院在办学过程中见到项目一哄而起或者乱刮风，把民办中职和高职改成独立学院，甚至有的独立学院连办学场地都没有。部分独立学院在筹备的过程中“借壳上市”，得到上级主管部门的批复以后，靠发文凭生存，对办学质量和教学管理漠不关心，造成了恶劣的社会影响，影响了独立学院整体办学水平的社会认可度。
2.理论照搬，实践缺乏
（1）理论照搬。依托母体高校的优势资源，是办好独立学院的前提和保障。但在实践中，有的独立学院过分依赖母体高校，忽视自身建设，给双方的发展都带来了十分严重的危害。尤其是在办学理念、教学模式、人才培养、专业设置和管理条例等方面照搬母体高校的条例和方法，给独立学院自身的发展和人才培养造成了较大的损害。
（2）实践缺乏。应用型的发展战略目标是独立学院人才培养方案的初衷，根据应用型的定位，独立学院的队伍建设和设施配置，应强调与应用型人才培养目标相匹配。但从目前独立学院的办学水平和教学设施来看，基本是课堂的理论教学为主，不少实践课程出现了脱离实际的情况，纸上谈兵。还有很多专业是短期行为，看到市场前景就一窝蜂去上，最后出现了因为大、乱、杂而导致实践能力的缺失。
3.师资流失，政府乏力
从独立学院的师资结构来看，独立学院的师资队伍普遍由三部分组成：母体高校编制派出的教师、独立学院自聘的教师和独立学院返聘的离退休教师。从实际运行情况来看，大部分独立学院自聘的教师队伍稳定性较差，流动性较大。这主要是因为独立学院较差的工资福利待遇和科研条件，因为民办机制运行的独立学院，一般较为注重规模效益和低成本运作，这就造成了独立学院残缺的工资福利体系，造成了师资的严重流失。作为独立学院投资方，很多原本不是教育出身，在独立学院教学管理过程中，没有任何教学管理经验却干涉教学管理，影响了独立学院的发展，很多老师被迫离岗，也是当前独立学院人才流失的重要原因。
三、科学社会主义理论在德育教育和管理中的根基作用
1.培养独立学院学生崇高的政治素养，坚持社会主义理想信念不动摇
科学社会主义理论对独立学院人才培养的前瞻性与科学社会主义理论的基本内容是分不开的。这种理论为独立学院德育教育制定了相应的政治纲领，在独立学院德育教育管理工作上具有长远的前瞻性和永久的指导性，构成了独立学院在科学社会主义理论指导性人才培养的精髓和主旋律。
2.用科学社会主义理论丰富第二课堂，办人民满意教育
以非课堂教学活动作为辅助手段，推动科学社会主义理论的建设，是促进独立学院德育教育管理的重要举措。可以依托独立学院学生会和学生社团等大学生群众组织，通过开展丰富多彩、形式多样的科学社会主义理论活动。这是独立学院传播人文气息、塑造良好的文化氛围的有效途径。通过开展丰富多彩的非课堂活动，能够帮助独立学院实现科学社会主义理论渗透到德育管理与人才培养，进一步弘扬良好思想道德风尚，力助独立学院学生综合素质的提高。
总之，独立学院德育教育管理和人才培养质量的提高，具有鲜明的时代特征与迫切的现实要求。在德育教育中坚持科学社会主义理论的前提下，以思想创新为先导，以模式创新为根本，以体制创新为关键，以教育教学内容与方法创新为核心，用科学社会主义理论指导独立学院德育教育，走独立学院德育教育管理的核心思路和独立学院生存健康发展必由之路。
参考文献：
[1]《科学社会主义》（新版本）赵明义 山东大学出版社1996年出版
[2]《有中国特色社会主义的真谛》 赵明义 山东人民出版社1999年出版
[3]《当代中国的科学社会主义——从毛泽东到邓小平》张乐岭等 山东大学出版社1996年出版
关键词：独立学院;德育管理;应用
一、 科学社会主义理论在独立学院的应用现状
1.教学管理人员贯彻应用不够
独立学院是实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，由于民间资本的参股，独立学院的性质就属于民办院校，是目前民办高等教育的重要组成部分。目前，由于独立学院的办学资金是学院的举办方通过各种方式筹集得到，因此，独立学院教学管理人员与普通高校有较大程度的差别，各项教育教学活动得不到保障。甚至，从目前独立学院发展现状来看，独立学院教学管理人员的待遇与普通高等院校相差甚远，其发展前景也大相径庭，再加上独立学院综合性事务较多，人员配备不完整，因此，教学管理人员更多地关注具体的事情，而忽略了科学社会主义理论的贯彻应用。
2.学生关注和学习程度不够
从独立学院招生情况来看，大部分省份独立学院的招生录取分数线比二本低一百多分，相差较小的省份也在二十分左右，很多省份独立学院的录取分数线比高职高专还要低，这从根本上决定了独立学院的生源层次和综合素质。另外，独立学院作为新机制、新模式下运行的高校，培养人才的方向是适应市场需求，与市场紧密结合，基本忽视或放弃了科学社会主义理论的学习。部分独立学院受母体高校的影响，能基本贯彻落实科学社会主义理论，但都没有作为主要工作进行强抓落实，导致了学生的关注和学习程度严重不够。
二、科学社会主义理论在当前独立学院德育教育中的应用不足及其影响
1.定位不准，模式混乱
（1）定位不准。定位明确是独立学院健康发展的前提，为社会各领域输送各类适应社会经济发展的人才是独立学院正确的办学定位。但从目前独立学院发展的实际来看，大部分独立学院在培养人才和专业设置上大部分没有从科学的定位出发，而是从经济效益的角度出发。还有部分独立学院对母体的依赖性太强，自身发展亦步亦趋，在独立学院真正实现独立的情况下，这种定位的独立学院难得“断奶”，自然也不可能得到较好的发展。
（2）模式混乱。独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索和创新，是更好更快地扩大高等教育资源的一种有效途径，但是很多独立学院在办学过程中见到项目一哄而起或者乱刮风，把民办中职和高职改成独立学院，甚至有的独立学院连办学场地都没有。部分独立学院在筹备的过程中“借壳上市”，得到上级主管部门的批复以后，靠发文凭生存，对办学质量和教学管理漠不关心，造成了恶劣的社会影响，影响了独立学院整体办学水平的社会认可度。
2.理论照搬，实践缺乏
（1）理论照搬。依托母体高校的优势资源，是办好独立学院的前提和保障。但在实践中，有的独立学院过分依赖母体高校，忽视自身建设，给双方的发展都带来了十分严重的危害。尤其是在办学理念、教学模式、人才培养、专业设置和管理条例等方面照搬母体高校的条例和方法，给独立学院自身的发展和人才培养造成了较大的损害。
（2）实践缺乏。应用型的发展战略目标是独立学院人才培养方案的初衷，根据应用型的定位，独立学院的队伍建设和设施配置，应强调与应用型人才培养目标相匹配。但从目前独立学院的办学水平和教学设施来看，基本是课堂的理论教学为主，不少实践课程出现了脱离实际的情况，纸上谈兵。还有很多专业是短期行为，看到市场前景就一窝蜂去上，最后出现了因为大、乱、杂而导致实践能力的缺失。
3.师资流失，政府乏力
从独立学院的师资结构来看，独立学院的师资队伍普遍由三部分组成：母体高校编制派出的教师、独立学院自聘的教师和独立学院返聘的离退休教师。从实际运行情况来看，大部分独立学院自聘的教师队伍稳定性较差，流动性较大。这主要是因为独立学院较差的工资福利待遇和科研条件，因为民办机制运行的独立学院，一般较为注重规模效益和低成本运作，这就造成了独立学院残缺的工资福利体系，造成了师资的严重流失。作为独立学院投资方，很多原本不是教育出身，在独立学院教学管理过程中，没有任何教学管理经验却干涉教学管理，影响了独立学院的发展，很多老师被迫离岗，也是当前独立学院人才流失的重要原因。
三、科学社会主义理论在德育教育和管理中的根基作用
1.培养独立学院学生崇高的政治素养，坚持社会主义理想信念不动摇
科学社会主义理论对独立学院人才培养的前瞻性与科学社会主义理论的基本内容是分不开的。这种理论为独立学院德育教育制定了相应的政治纲领，在独立学院德育教育管理工作上具有长远的前瞻性和永久的指导性，构成了独立学院在科学社会主义理论指导性人才培养的精髓和主旋律。
2.用科学社会主义理论丰富第二课堂，办人民满意教育
以非课堂教学活动作为辅助手段，推动科学社会主义理论的建设，是促进独立学院德育教育管理的重要举措。可以依托独立学院学生会和学生社团等大学生群众组织，通过开展丰富多彩、形式多样的科学社会主义理论活动。这是独立学院传播人文气息、塑造良好的文化氛围的有效途径。通过开展丰富多彩的非课堂活动，能够帮助独立学院实现科学社会主义理论渗透到德育管理与人才培养，进一步弘扬良好思想道德风尚，力助独立学院学生综合素质的提高。
总之，独立学院德育教育管理和人才培养质量的提高，具有鲜明的时代特征与迫切的现实要求。在德育教育中坚持科学社会主义理论的前提下，以思想创新为先导，以模式创新为根本，以体制创新为关键，以教育教学内容与方法创新为核心，用科学社会主义理论指导独立学院德育教育，走独立学院德育教育管理的核心思路和独立学院生存健康发展必由之路。
参考文献：
[1]《科学社会主义》（新版本）赵明义 山东大学出版社1996年出版
[2]《有中国特色社会主义的真谛》 赵明义 山东人民出版社1999年出版
[3]《当代中国的科学社会主义——从毛泽东到邓小平》张乐岭等 山东大学出版社1996年出版