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高校网络教学是一项创新，其推广与应用模式可概括为“五个阶段，四个层次”：即创新推广分为获知、说服、决策、执行和确认五个阶段，各个阶段针对创新采纳者采取不同推广策略；应用可以分为教师利用网络发布静态信息、提供课程资源、进行师生交互、开展研究性学习等四个层次。有效的推广与应用，需要改善创新的可观察性和复杂性，让教师有外部激励与内部动机的双重驱动，并将推广实践点面结合。