游戏是调动学生学习兴趣和积极性的一种有效手段，通过游戏教学既可以达到锻炼学生身体的目的，还可以掌握或巩固已学过的各种运动技能。
　　體育游戏是大部分中小学生非常喜爱的体育活动，在一节体育课中，体育游戏对调动学生的积极性有很大的辅助作用。游戏是调动学生学习兴趣和参与性的一种有效手段，小学和初中体育教学中插入游戏是体育课教学常用的一种教学方法，通过游戏教学，既能调动学生的学习兴趣，又可以达到锻炼学生身体的目的，还可以掌握或巩固已学过的各种运动技能，培养学生的优良品质、顽强拼搏的精神，增强学生的竞争意识。课堂气氛活跃、井然有序、学生参与积极性高，说明采用的游戏比较适合学生的身心特点。
　　经过多年的体育教学，我总结出开展体育游戏教学要遵循以下几点原则：
　　1 开展游戏教学要有一定的针对性和目的性
　　在中学的体育课中，游戏大部分在上课时作为辅助教材，所以体育教师所选的游戏内容要和上课内容相匹配，否则会出现“牛头不对马嘴”的情况，起不到应有的作用。在篮球运球教学这节课的准备部分安排运球接力游戏，在篮球传接球教学中可以安排“耍猴”游戏，从而起到活跃课堂气氛，调动学生的兴趣和积极性的作用，同时在游戏活动过程中通过运球、触摸球既能使学生熟悉球性了解篮球的性能，还能使学生掌握一些动作要领。在基本部分传球教学中，采用“拿篮球打橄榄球”的游戏，这样既弥补了主教材的不足，又充分调动了学生的学习兴趣和参与积极性。在结束部分，为了使学生充分放松身心，可以选择运动量不大且轻松欢快的游戏如“胯下传球接力”、“滚球接力”等游戏，既能起到放松身心的作用还能使学生进一步熟悉球性。
　　2 根据教材内容选择体育游戏
　　根据教材内容选择体育游戏有利于辅助教学，有利于学生对动作技能的掌握，也是对本节课的基本部分教学做了一个铺垫。准备部分是一节体育课的开端，良好的开端是成功的一半，准备部分安排的游戏可以跟基本部分结合起来。比如在短跑—途中跑教学中，在准备部分安排辅助性游戏如“抢宝”、“叫号追逃”等游戏，在基本部分中就可以相应的减少练习密度，以免运动量过大。再比如，在体操技巧跳山羊教学的准备部分中安排“越背（一个学生从前面每个学生的背上跳过去）”这个游戏，这种未教先练的方法能使学生快速进入练习“跳山羊”的状态，从而使学生快速掌握跳山羊的动作要领。所以，根据教材内容选择体育游戏，可以达到事半功倍的效果。
　　3 游戏的选择要适合学生的身心发展特点
　　根据学生的身心发展特点选择适合的游戏，小学生由于年龄小，活泼好动，喜欢玩追逐游戏，如“丢手绢”、“老鹰抓小鸡”，而初中生觉得这类的游戏“很幼稚”，甚至没意思，根本不适合他们。中学生更喜欢有挑战性的、有一定的技术含量的游戏，如“反贴膏药”、“补篮接力”等有一定难度的游戏，对学生的反应速度、协调性、力量和相互协作能力都有较高的要求。所以，选择体育游戏一定要考虑学生的年龄和学生的身心发展特点，甚至要考虑到学生的性别因素。
　　4 在枯燥乏味的运动项目中安排与之相关的游戏，通过游戏使学生掌握运动技能或完成本节课的教学任务，从而变相达到教学目的
　　在篮球传接球练习中，可以把“耍猴”游戏做为练习内容，此游戏既能活跃课堂气氛、调动学生学习的兴趣和参与积极性，还能通过做游戏使学生掌握传接球的技能动作，从而使死板乏味的练习变得有趣有味。在中长跑教学的基本部分老师可以直接安排“领头跑”、“网鱼”等游戏，这类游戏不但克服了传统练习法的单调、枯燥乏味，而且充分调动了学生的参与积极性，变相的达到了耐久跑的目的。
　　5 游戏的选择要根据学校的实际情况和气候的变化
　　天气情况、场地大小、器材会直接影响到体育游戏开展的效果。在气温较高的时候就不能安排大运动量、大强度的游戏，如“迎面接力”、“网鱼”等游戏，否则学生就不愿意参与，尤其是高年级的大部分女生好静不爱动，运动量大了就受不了。为了调动女生的积极性，课后我和很多女生进行了沟通交流，了解情况后决定每节课多备几种器材，课堂中给学生留一些时间让他们自选项目活动，通过几次课，我发现女生逐渐活跃起来了，所以此举既调动了女生上体育课的兴趣和积极性，保证了一定的运动量，达到了增强体质的效果，同时也避免了天气一热就不爱动的现象。
　　综上所述，游戏的选择是否合适会直接影响到本节课的教学效果，如果所选的游戏和本节课教学内容相符，学生的参与积极性也很高，那么这节课就是一节成功的体育课，既达到了寓教于乐的效果，又起到了增强学生身心健康、开发学生智力、培养学生良好品质的作用。所以体育教师要善于观察，根据学生的身心特点，利用好现有的条件，创造科学合理的游戏场地和环境，安排适合学生的游戏，使学生积极参与到体育运动中来，从而培养学生对体育运动的兴趣和终身体育的意识。
　　（作者单位：新疆乌苏市第二中学）