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2011年美国国家研究理事会颁布了《K-12年级科学教育的框架：实践、交叉概念和核心概念》（以下简称《科学教育框架》），作为新一代科学课程标准制定的基础文件，其中体现了美国根据实际国情、对以往科学课程标准弊病的反思以及综合尤其是在认知领域的研究文集而提出的新思路和新提议。
美国《科学教育框架》与我国《初中科学课标》的比较研究
【摘 要】
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2011年美国国家研究理事会颁布了《K-12年级科学教育的框架：实践、交叉概念和核心概念》（以下简称《科学教育框架》），作为新一代科学课程标准制定的基础文件，其中体现了美国根据实
【机 构】
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上海师范大学生命与环境科学学院
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2014年13期
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