【摘 要】
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以高校课程理论框架"学术计划"和"结构与后结构主义"课程结构观为指导,深入挖掘研究生课程结构的核心要素,通过设置"课程+科研+双创"有机结合的课程体系,构建"专题+讲座+教师团队"模块式
【基金项目】
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湖南省社科基金2015年研究课题“基于知识管理的大学教师分类评价研究”(编号:15YBA005)
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以高校课程理论框架"学术计划"和"结构与后结构主义"课程结构观为指导,深入挖掘研究生课程结构的核心要素,通过设置"课程+科研+双创"有机结合的课程体系,构建"专题+讲座+教师团队"模块式课程结构,开展"基础+能力+差异"的研究生公共课改革工作,探索"学校+基地+专业实践"的企业课程开发模式,建立"监督+指导+评价"的研究生课堂教学评价体系,形成了能较好实现研究生教育本体目标,彰显研究生教育特点的"三要素+"研究生课程结构。
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