【摘 要】
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高校思政教育拥有一批专业的思政教师队伍,他们专注思政理论研究,注重发挥课堂教学功能,确保思政教育的有效性。然而高校的大部分课程都属于专业课程,将专业课程的思政元素与知识传授、技能培养和价值观塑造进行有机结合,形成系统化的长效育人机制,是当前高校教学改革的重要举措。探讨了课程思政的发展现状与实施过程中存在的不足,通过知网收集课程思政相关文献的发表情况,利用时间序列分析预测未来课程思政教育与研究的发展趋势,同时以数学建模课程为例来探讨高校课程思政的建设,并给出了具体的实施措施。
【机 构】
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合肥学院人工智能与大数据学院,安徽师范大学数学与统计学院
【基金项目】
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国家级新工科研究与实践项目(E-ZY JG20200225),安徽省教育厅教学研究重大项目(2020jyxm1594),合肥学院重大教学改革研究项目(2019hfjyxm01),合肥学院教学研究项目(2020hfujyxm45)资助。
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高校思政教育拥有一批专业的思政教师队伍,他们专注思政理论研究,注重发挥课堂教学功能,确保思政教育的有效性。然而高校的大部分课程都属于专业课程,将专业课程的思政元素与知识传授、技能培养和价值观塑造进行有机结合,形成系统化的长效育人机制,是当前高校教学改革的重要举措。探讨了课程思政的发展现状与实施过程中存在的不足,通过知网收集课程思政相关文献的发表情况,利用时间序列分析预测未来课程思政教育与研究的发展趋势,同时以数学建模课程为例来探讨高校课程思政的建设,并给出了具体的实施措施。
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