【摘 要】
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探讨多元化教学法在中医诊断学教学中的应用,探索新型教学模式.在授课过程中采用PBL式、加减式、案例分析式、互动式等多种教学法进行教学.通过对学生的问卷调查和期末终结性
【机 构】
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北京中医药大学东方学院,河北 廊坊065000
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探讨多元化教学法在中医诊断学教学中的应用,探索新型教学模式.在授课过程中采用PBL式、加减式、案例分析式、互动式等多种教学法进行教学.通过对学生的问卷调查和期末终结性考核,评测多元化教学法对中医诊断学教学效果的影响,分析显示多元化教学法能够调动学生的学习积极性,变被动接受为主动学习,自主学习能力、辨证思维和实践能力都得到大幅提高,以期为中医诊断学教学模式改革提供有效路径及线索[1].
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