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自主学习是学生依据教学目标，在教师的指导下根据需要和自身情况确定学习内容、方法、目标，并通过自我调控的学习活动实现具体学习目标的学习模式。然而，由于种种原因，历史课堂的自主学习成效并不理想，如何才能改变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力，有效提高历史课堂自主学习效率已迫在眉睫。本文从确立学生在课堂上的主体地位、历史教学内容应与学生认知水平相一致两个方面对该问题深入探析，以期实现在真正发挥学生的主体作用、灵活落实合作互动基础上的学生自主学习。