论文部分内容阅读
教育部澄清:“取消公费研究生”的报道是误读
教育部有关负责人日前在接受记者采访时说,近日一些媒体关于部分学校“取消公费研究生”的报道造成了误解,教育部并未出台相关规定。
这位负责人指出,根据教育部办公厅印发的《关于进一步做好研究生培养机制改革工作的通知》,在培养机制改革的各项政策中,并无“取消公费研究生”或研究生招生不分“计划内、计划外”的任何规定。各研究生培养单位招收研究生,都必须按照国家计划控制,在下达的研究生招生规模数内进行,国家下达给各研究生培养单位的招生规模数主要包括国家计划数、委托培养和自筹经费招生数两部分,其中国家计划数是指国家财政拨款的部分。
对研究生收取学费,必须按照国家有关规定执行,只能对教育行政部门批准招收的各类国家没有安排财政拨款的研究生收取学费。
这位负责人还说,一些媒体的有关报道属于对学校确定所招收的研究生是否收取学费的具体做法的误解。由于国家下达给各校的研究生规模不同,所下达规模数中国家计划数、委托培养和自筹经费招生数的比例不同,各校都根据本校实际情况,对所招收的研究生采取了不同的学费收取做法。◆(吴晶新华网2009年10月3日)
厦门中小学年轻教师晋升中高级职称须有支教经历
厦门市教育局日前出台《关于城区中小学教师实施支教服务的通知》,要求年轻教师在评聘中、高级教师职务前,必须有农村学校或薄弱学校任(支)教的经历。
为积极推进城区中小学教师支援农村教育工作,厦门市教育局要求,城区中小学教师评聘中、高级教师职务应有农村学校任(支)教1年或薄弱学校任教3年以上的经历,其中城区义务教育学校40周岁以下(含40周岁)教师评聘高级教师职务应有农村学校任(支)教2年以上的经历。城区中小学教师已具有中、高级教师职务任职资格的,首次聘任相应教师职务时,都必须符合在农村学校或薄弱学校任(支)教的经历要求。
根据规定,厦门市教师的支教形式可分为全职支教和兼职支教,以全职支教为主。全职支教教师承担的教学工作量应不少于省颁课时标准的80%,并承担一定的其他教师工作量。兼职支教教师承担受援学校的教学工作量可采用累计课时的办法,但须在一定时间内达到省颁课时标准。◆(沈汝发新华网2009年10月2日)
广东将出台高校学生实习与
为规范高校学生实习与毕业生见习活动,促进大学生就业,日前,《广东省高等学校学生实习与毕业生见习条例(草案)》(下称《条例》)提交广东省十一届人大常委会第十三次会议审议,这是全国首个以立法形式出台的高校学生实习与毕业生见习条例。
《条例》共设七章六十四条,其主要内容包括立法目的和调整范围、组织与保障、实习规范与管理、见习规范与管理、扶持与奖励、法律责任六个方面。
要解决学生的实习与见习问题,其中很关键的一点是要有足够的实习与见习机会。对此,《条例》第六条明确了保障学生实习是全社会的共同责任,并规定国家机关、国有和国有控股企业、财政拨款的事业单位和社会团体应当按照在职职工的一定比例接受学生实习。政府将通过财政补贴、税收优惠等方式对实习和见习基地、企业单位等进行扶持和奖励。
为了防止实习单位把招聘实习生当成廉价劳动力使用、学校通过组织学生实习牟利,从而导致学生合法权益受到损害等现象发生,《条例》规定学校、实习单位和实习学生三方应签订实习协议,毕业生进入见习基地见习,见习单位应与毕业生签订见习协议。协议应包括意外伤害保险与损害赔偿的约定。当期接受顶岗实习学生、见习人员人数均不得超过本单位职工总数的30%。
关于实习、见习的待遇,学生在实习单位顶岗实习的,实习单位应当按照不低于同岗位职工工资80%的标准向学生支付实习报酬,非顶岗实习的,可在协议中约定给予一定生活补贴。◆(林小昭《第一财经日报》 2009年9月24日)
南京小学班主任绩效
工资外享受三项补贴
近日,由南京市人事局、财政局、教育局拟定的《南京市义务教育学校绩效工资实施办法》正式通过市政府批复,从今年起,按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员开始领绩效工资。
绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、工作人员岗位职责等因素,占绩效工资总量的70%,由同级政府人事、财政和教育部门按照同一行政区域同类人员实行统一发放标准的原则确定,一般按月发放;奖励性绩效工资主要体现工作人员工作量和实际贡献等因素,占绩效工资总量的30%,由学校建立分配办法。
基础性绩效工资一般设立岗位津贴和生活补贴两项,其中,对地处偏远、条件艰苦的农村义务教育学校,增设农村教师补贴。奖励性绩效工资在项目设置上,可由学校根据实际情况,设立班主任津贴、一线骨干教师津贴、超课时津贴和教育教学奖励津贴等项目,也可自主设立符合学校特点的其他项目。其中,市直义务教育学校班主任津贴标准区分初中和小学两个阶段,分别按每人每月400元和300元的标准发放。◆(《现代快报》2009年9月28日)
教育部有关负责人日前在接受记者采访时说,近日一些媒体关于部分学校“取消公费研究生”的报道造成了误解,教育部并未出台相关规定。
这位负责人指出,根据教育部办公厅印发的《关于进一步做好研究生培养机制改革工作的通知》,在培养机制改革的各项政策中,并无“取消公费研究生”或研究生招生不分“计划内、计划外”的任何规定。各研究生培养单位招收研究生,都必须按照国家计划控制,在下达的研究生招生规模数内进行,国家下达给各研究生培养单位的招生规模数主要包括国家计划数、委托培养和自筹经费招生数两部分,其中国家计划数是指国家财政拨款的部分。
对研究生收取学费,必须按照国家有关规定执行,只能对教育行政部门批准招收的各类国家没有安排财政拨款的研究生收取学费。
这位负责人还说,一些媒体的有关报道属于对学校确定所招收的研究生是否收取学费的具体做法的误解。由于国家下达给各校的研究生规模不同,所下达规模数中国家计划数、委托培养和自筹经费招生数的比例不同,各校都根据本校实际情况,对所招收的研究生采取了不同的学费收取做法。◆(吴晶新华网2009年10月3日)
厦门中小学年轻教师晋升中高级职称须有支教经历
厦门市教育局日前出台《关于城区中小学教师实施支教服务的通知》,要求年轻教师在评聘中、高级教师职务前,必须有农村学校或薄弱学校任(支)教的经历。
为积极推进城区中小学教师支援农村教育工作,厦门市教育局要求,城区中小学教师评聘中、高级教师职务应有农村学校任(支)教1年或薄弱学校任教3年以上的经历,其中城区义务教育学校40周岁以下(含40周岁)教师评聘高级教师职务应有农村学校任(支)教2年以上的经历。城区中小学教师已具有中、高级教师职务任职资格的,首次聘任相应教师职务时,都必须符合在农村学校或薄弱学校任(支)教的经历要求。
根据规定,厦门市教师的支教形式可分为全职支教和兼职支教,以全职支教为主。全职支教教师承担的教学工作量应不少于省颁课时标准的80%,并承担一定的其他教师工作量。兼职支教教师承担受援学校的教学工作量可采用累计课时的办法,但须在一定时间内达到省颁课时标准。◆(沈汝发新华网2009年10月2日)
广东将出台高校学生实习与
为规范高校学生实习与毕业生见习活动,促进大学生就业,日前,《广东省高等学校学生实习与毕业生见习条例(草案)》(下称《条例》)提交广东省十一届人大常委会第十三次会议审议,这是全国首个以立法形式出台的高校学生实习与毕业生见习条例。
《条例》共设七章六十四条,其主要内容包括立法目的和调整范围、组织与保障、实习规范与管理、见习规范与管理、扶持与奖励、法律责任六个方面。
要解决学生的实习与见习问题,其中很关键的一点是要有足够的实习与见习机会。对此,《条例》第六条明确了保障学生实习是全社会的共同责任,并规定国家机关、国有和国有控股企业、财政拨款的事业单位和社会团体应当按照在职职工的一定比例接受学生实习。政府将通过财政补贴、税收优惠等方式对实习和见习基地、企业单位等进行扶持和奖励。
为了防止实习单位把招聘实习生当成廉价劳动力使用、学校通过组织学生实习牟利,从而导致学生合法权益受到损害等现象发生,《条例》规定学校、实习单位和实习学生三方应签订实习协议,毕业生进入见习基地见习,见习单位应与毕业生签订见习协议。协议应包括意外伤害保险与损害赔偿的约定。当期接受顶岗实习学生、见习人员人数均不得超过本单位职工总数的30%。
关于实习、见习的待遇,学生在实习单位顶岗实习的,实习单位应当按照不低于同岗位职工工资80%的标准向学生支付实习报酬,非顶岗实习的,可在协议中约定给予一定生活补贴。◆(林小昭《第一财经日报》 2009年9月24日)
南京小学班主任绩效
工资外享受三项补贴
近日,由南京市人事局、财政局、教育局拟定的《南京市义务教育学校绩效工资实施办法》正式通过市政府批复,从今年起,按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员开始领绩效工资。
绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、工作人员岗位职责等因素,占绩效工资总量的70%,由同级政府人事、财政和教育部门按照同一行政区域同类人员实行统一发放标准的原则确定,一般按月发放;奖励性绩效工资主要体现工作人员工作量和实际贡献等因素,占绩效工资总量的30%,由学校建立分配办法。
基础性绩效工资一般设立岗位津贴和生活补贴两项,其中,对地处偏远、条件艰苦的农村义务教育学校,增设农村教师补贴。奖励性绩效工资在项目设置上,可由学校根据实际情况,设立班主任津贴、一线骨干教师津贴、超课时津贴和教育教学奖励津贴等项目,也可自主设立符合学校特点的其他项目。其中,市直义务教育学校班主任津贴标准区分初中和小学两个阶段,分别按每人每月400元和300元的标准发放。◆(《现代快报》2009年9月28日)