论文部分内容阅读
摘 要：新形势下，大学生的校园集体学习、生活等都有了新的要求与变化，“开发”的校园已成为“半封闭式”或“全封闭式”管理模式，大学生心理形式和适应能力发生了很大改变，思想动态也随之产生了新的变化。在新时期国内外形势下，对大学生进行思想政治教育有了新的要求，新的难点，需要我们在工作中及时、全面、有效摸排当下大学生思想动态的新特点，制定高级思想政治教育的新策略，才能保证大学生心理健康茁壮成长，成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。
关键词：新形势;大学生;思想政治教育
一、新形势下大学生思想政治教育的新难点
（一）宏观方面
1.危机意识不够
目前，我国正处于经济转型时期，总体状态尚不稳定。安而忘危，缺少远虑，特别是一些突发事件的发生，人们只看到了近期的发展趋势，而忽略了潜在的风险。同时随着科学技术的发展，信息难以全面、准确地检测，而这些信息也将难以引起有关部门的重视，其中可能导致信息的错误传播，也可能过于维护教师的权威，因此人们无法及时得知特殊事件等突发信息。
2.西方国家抹黑
当前在各种突发应急事件之下，各国本应守望相助，团结一致，共同抗疫，但一些国家不但不给予援助之手，而且发表一些抹黑我国应对突发应急情况的言论。各高校应高举伟大旗帜、坚持立德树人，客观看待意识形态偏见，教育大学生始终向正确的政治方向前进，并坚定正确的政治立场。
二、社会方面
（一）个别媒体无社会责任，宣传焦点不正向
在一些突发应急事件迅速发酵后，社会舆论引导大众聚焦突发应急事件，舆论反馈出现“一面倒”的声音。个别媒体报道中更多注重层层发布，舆论导向有所偏颇，他们放大了报道中的恐慌情绪。如何让正面声音“发得出”“传得开”是一个难题，而利用网络自媒体传播，是抓住大众眼球的一个很好的传播形式。同时，与互联网信息化管理单位和销售市场沟通配合，监督方加强对于自媒体软件的监管，做到及时鉴别、遏制、删除错误、虚报虚假信息，与政府机构，社会各界一起创办网络思想政治教育一体化联动机制。除此之外，还要充分利用自媒体平台宣传突发应急事件中优秀楷模的事迹，从而增强对公众的正确教育指导。
（二）校园管理准备不足
在一些突发应急事件出现后，大学生减少出入校门，集中在校园之中，降低风险概率。恐慌心理的大范畴传播，突发应急事件期间的一切交流学习，聚集性活动被全面禁止。互联网教育成了各地高校，中小学进行远程教学的不二之选。通过微信、钉钉、腾讯会议、QQ等APP开展了各项工作，这些APP也逐渐成为人们日常生活的平台，与传统的沟通交流方式以及购物模式相比，现如今，大家更趋向于互联网时代，不仅节约时间，而且便捷省力。但是反映在校园管理中则问题重重。
（三）身心健康知识传播不彻底
校园卫生健康知识长期以来不受重视，大学生对安全健康的态度、知识认知不够，没有接受过此类专业知识的熏陶，另外学校也没有专业的安全教育师资力量。在心理方面，没有相应的准备与应急机制，相应的健康知识得不到有效传播，造成大学生遇到突发应急事件時产生一些恐慌心理。
（一）微观方面
1.思想教育不规范，管理职责不清晰
在我国各类突发事件应急预案中，详细描述了一些突发事件的解决办法，没有建立明确的思政教育工作规范体制，一些高校的有关部门在宣传中讲得头头是道，在落实中却没有充分尊重思想政治教育规律，形成诸多不协调的措施。
2.教师与学生对思政教育的漠然
注重通过创新思想政治课教学方式进行宣传引导。现代社会的大学生思想新潮，不再局限于诗书礼乐，他们秉持自己的观点，对问题有独特的借鉴。在老师教授知识时，他们时而会大胆提出反对意见，坚持自己的观点，对老师的教学理念漠然无视。
三、新形势下大学生思想政治教育的策略
（一）树立形象，相互援助
在国内外新形势下，面对国际突发应急事件爆发，中国更没有逃避大国责任，而是在国际中发挥着重要的作用，积极开展合作、分享经验、提供帮助，与各国携手面对各种突发事件。中国政府积极与各个国家为受难国家或地区提供援助，中国的很多企业和民间机构也已经开始向有关国家地区提供捐赠。面对海外同胞，我国派遣部队接回海外同胞，并时刻关心决定留在海外的同胞，给他们发口罩，送物资。这些都强有力的援助证实了中国特色社会主义制度的优势、合理性和精确性，都需要在大学生思政教育中给予传播。
（二）强化干预，做好应急
做好突发应急事件结束后的工作准备。其一，主体层面，对一线医护工作者开展心理疏导，对问题人员提供情绪支持等，是突发应急事件结束较长一个时期社会工作的核心任务。其二，社区层面，一些突发应急事件暴露出社区防控机制存在的短板和不足，如辖区商户、机构与社区联动不力，辖区居民动员不力，居民互助机制缺乏，困难人群照顾不及时、不到位，社区需求与外部供给难以及时有效对接等，这些都需要通过开展长期工作进行改进。其三，社会层面，这次突发应急事件给民众心理带来影响，社会工作应运用科学手段加强干预和疏导，有针对性做好人文关怀。
（三）提高认知，丰富技能
经过一系列突发应急事件的累积，事实证明：恐惧、焦虑等欠佳心理一般来自于对事物的一无所知，所以高校思政教育工作者要把握好思想引领和人与关怀，迅速行动，第一时间帮助大学生科学认识突发应急事件，让大学生培养自我防护意识，提升防疫能力，减少内心的负面情绪。与此同时，大学生思想政治教育工作者因势利导，及时了解大学生的思想动态，疏解焦虑情绪，并加强对学生的心理疏导和心理干预。
大学生思想政治教育可积极应用互联网思想政治教育这一方法，通过自媒体软件的信息来传播，采用趣味、短时及便捷的短视频等形式将常态化突发应急事件防控的主流意识形态内容表现出来，做到“思想政治教育即学生所为”，在无形中丰富大学生的技能。
参考文献：
[1]时晓馨.新形势下大学生思想政治教育工作完善策略探讨[J].现代职业教育.2019，（35）312-313.
[2]刘倩.新形势下大学生思想政治教育的难点及对策研究当代教育实践与教学研究.2019，（04）207-209.
[3]李岚冰.新形势下大学生思想政治教育的工作策略[J].中国报业.2011，（12）111-112.
（山西省晋中市太谷区晋中信息学院）
关键词：新形势;大学生;思想政治教育
一、新形势下大学生思想政治教育的新难点
（一）宏观方面
1.危机意识不够
目前，我国正处于经济转型时期，总体状态尚不稳定。安而忘危，缺少远虑，特别是一些突发事件的发生，人们只看到了近期的发展趋势，而忽略了潜在的风险。同时随着科学技术的发展，信息难以全面、准确地检测，而这些信息也将难以引起有关部门的重视，其中可能导致信息的错误传播，也可能过于维护教师的权威，因此人们无法及时得知特殊事件等突发信息。
2.西方国家抹黑
当前在各种突发应急事件之下，各国本应守望相助，团结一致，共同抗疫，但一些国家不但不给予援助之手，而且发表一些抹黑我国应对突发应急情况的言论。各高校应高举伟大旗帜、坚持立德树人，客观看待意识形态偏见，教育大学生始终向正确的政治方向前进，并坚定正确的政治立场。
二、社会方面
（一）个别媒体无社会责任，宣传焦点不正向
在一些突发应急事件迅速发酵后，社会舆论引导大众聚焦突发应急事件，舆论反馈出现“一面倒”的声音。个别媒体报道中更多注重层层发布，舆论导向有所偏颇，他们放大了报道中的恐慌情绪。如何让正面声音“发得出”“传得开”是一个难题，而利用网络自媒体传播，是抓住大众眼球的一个很好的传播形式。同时，与互联网信息化管理单位和销售市场沟通配合，监督方加强对于自媒体软件的监管，做到及时鉴别、遏制、删除错误、虚报虚假信息，与政府机构，社会各界一起创办网络思想政治教育一体化联动机制。除此之外，还要充分利用自媒体平台宣传突发应急事件中优秀楷模的事迹，从而增强对公众的正确教育指导。
（二）校园管理准备不足
在一些突发应急事件出现后，大学生减少出入校门，集中在校园之中，降低风险概率。恐慌心理的大范畴传播，突发应急事件期间的一切交流学习，聚集性活动被全面禁止。互联网教育成了各地高校，中小学进行远程教学的不二之选。通过微信、钉钉、腾讯会议、QQ等APP开展了各项工作，这些APP也逐渐成为人们日常生活的平台，与传统的沟通交流方式以及购物模式相比，现如今，大家更趋向于互联网时代，不仅节约时间，而且便捷省力。但是反映在校园管理中则问题重重。
（三）身心健康知识传播不彻底
校园卫生健康知识长期以来不受重视，大学生对安全健康的态度、知识认知不够，没有接受过此类专业知识的熏陶，另外学校也没有专业的安全教育师资力量。在心理方面，没有相应的准备与应急机制，相应的健康知识得不到有效传播，造成大学生遇到突发应急事件時产生一些恐慌心理。
（一）微观方面
1.思想教育不规范，管理职责不清晰
在我国各类突发事件应急预案中，详细描述了一些突发事件的解决办法，没有建立明确的思政教育工作规范体制，一些高校的有关部门在宣传中讲得头头是道，在落实中却没有充分尊重思想政治教育规律，形成诸多不协调的措施。
2.教师与学生对思政教育的漠然
注重通过创新思想政治课教学方式进行宣传引导。现代社会的大学生思想新潮，不再局限于诗书礼乐，他们秉持自己的观点，对问题有独特的借鉴。在老师教授知识时，他们时而会大胆提出反对意见，坚持自己的观点，对老师的教学理念漠然无视。
三、新形势下大学生思想政治教育的策略
（一）树立形象，相互援助
在国内外新形势下，面对国际突发应急事件爆发，中国更没有逃避大国责任，而是在国际中发挥着重要的作用，积极开展合作、分享经验、提供帮助，与各国携手面对各种突发事件。中国政府积极与各个国家为受难国家或地区提供援助，中国的很多企业和民间机构也已经开始向有关国家地区提供捐赠。面对海外同胞，我国派遣部队接回海外同胞，并时刻关心决定留在海外的同胞，给他们发口罩，送物资。这些都强有力的援助证实了中国特色社会主义制度的优势、合理性和精确性，都需要在大学生思政教育中给予传播。
（二）强化干预，做好应急
做好突发应急事件结束后的工作准备。其一，主体层面，对一线医护工作者开展心理疏导，对问题人员提供情绪支持等，是突发应急事件结束较长一个时期社会工作的核心任务。其二，社区层面，一些突发应急事件暴露出社区防控机制存在的短板和不足，如辖区商户、机构与社区联动不力，辖区居民动员不力，居民互助机制缺乏，困难人群照顾不及时、不到位，社区需求与外部供给难以及时有效对接等，这些都需要通过开展长期工作进行改进。其三，社会层面，这次突发应急事件给民众心理带来影响，社会工作应运用科学手段加强干预和疏导，有针对性做好人文关怀。
（三）提高认知，丰富技能
经过一系列突发应急事件的累积，事实证明：恐惧、焦虑等欠佳心理一般来自于对事物的一无所知，所以高校思政教育工作者要把握好思想引领和人与关怀，迅速行动，第一时间帮助大学生科学认识突发应急事件，让大学生培养自我防护意识，提升防疫能力，减少内心的负面情绪。与此同时，大学生思想政治教育工作者因势利导，及时了解大学生的思想动态，疏解焦虑情绪，并加强对学生的心理疏导和心理干预。
大学生思想政治教育可积极应用互联网思想政治教育这一方法，通过自媒体软件的信息来传播，采用趣味、短时及便捷的短视频等形式将常态化突发应急事件防控的主流意识形态内容表现出来，做到“思想政治教育即学生所为”，在无形中丰富大学生的技能。
参考文献：
[1]时晓馨.新形势下大学生思想政治教育工作完善策略探讨[J].现代职业教育.2019，（35）312-313.
[2]刘倩.新形势下大学生思想政治教育的难点及对策研究当代教育实践与教学研究.2019，（04）207-209.
[3]李岚冰.新形势下大学生思想政治教育的工作策略[J].中国报业.2011，（12）111-112.
（山西省晋中市太谷区晋中信息学院）