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具备良好的创新精神、善于组织和指导学生开展创新性实验、研究性学习的“双师型”教师，是地方性应用型本科院校推行专业综合改革、培养高质量的应用型人才的重要前提，分析“双师型”教师内涵，探索可行的培养途径及其考核评定办法，有利于提高培养成效．
应用型本科院校“双师型”教师的培养与评定
【摘 要】
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具备良好的创新精神、善于组织和指导学生开展创新性实验、研究性学习的“双师型”教师，是地方性应用型本科院校推行专业综合改革、培养高质量的应用型人才的重要前提，分析“双
【机 构】
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湘南学院化学与生命科学系
【出 处】
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湘南学院学报
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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湖南省普通高校教育改革研究题目（湘教通[2011]115号NO.390）,湖南省普通高校“十二五”专业综合改革试点项目（湘教通[2012]266号,N0.60）,湘南省教育科学“十二五”规划课题（XJK011CGD023）
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