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在整个小学数学学科教学期间,加强并做好数学单元作业设计工作,其不仅能够缓解学生对于数学作业存在的抵触和反感情绪,在激发学生做作业兴致的基础上,帮助学生高质量地完成单元作业。同时还可以让学生在做作业的过程中培养和提升自身的数学核心素养能力。鉴于此,教师在设计小学数学单元作业时,既要从学生几何直观能力的提升入手,明确单元作业设计的主题是什么,又要丰富单元作业设计的内容,从学生的兴趣和爱好着手,对现有的单元作业内容进行创新和丰富,进而在激发学生做单元作业兴致的基础上,实现自身数学符号意识的诱发和启迪。