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不同的学习环境，不同的学习内容，不同的能力检测要求，新升人高一的新生在物理学科的学习中呈现明显的“断层”，大部分的学生“望书兴叹”，如何让新生在高中学习之初就树立起正确的物理学习心理，科学实现初中与高中物理的知识、能力、学习方法的衔接，需要我们老师从物理学本身出发，掌握更多定量研究问题，从新生的实际特点出发实施物理教学。本文就这些问题进行肤浅的探讨试图促进教与学的良性发展。