【摘 要】
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班主任作为一个班级的管理者,全体学生的引导者,其工作方法、管理策略会对学生的一言一行起着重要影响作用,班主任的管理方案是否得当,引导方式是否正确,是衡量他们是否能够成为一个合格的班级管理者的重要标准。新时期下,学生的成长需要和知识需要也在不断发生变化,为了更好地管理班级,促使学生能够取得更大的发展进步,需要班主任能够结合实际情况,保持创新管理理念,并积极制定多样化管理策略,促使学生能够在潜移默化中获得综合素养的提升与发展。
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班主任作为一个班级的管理者,全体学生的引导者,其工作方法、管理策略会对学生的一言一行起着重要影响作用,班主任的管理方案是否得当,引导方式是否正确,是衡量他们是否能够成为一个合格的班级管理者的重要标准。新时期下,学生的成长需要和知识需要也在不断发生变化,为了更好地管理班级,促使学生能够取得更大的发展进步,需要班主任能够结合实际情况,保持创新管理理念,并积极制定多样化管理策略,促使学生能够在潜移默化中获得综合素养的提升与发展。
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