【摘 要】
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本文对1所省级教学医院368名护生的实习感想进行了质性归纳性分析.以实习护生在实习感想中的描述为文字资料,抽出了给护生心理带来良性影响的临床护理教师的教学行为,共获取
【机 构】
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河南科技大学临床医学院教学办,河南科技大学临床医学院临床医学院,河南科技大学临床医学院神经内科
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本文对1所省级教学医院368名护生的实习感想进行了质性归纳性分析.以实习护生在实习感想中的描述为文字资料,抽出了给护生心理带来良性影响的临床护理教师的教学行为,共获取了3个类概念和13个种概念.质性研究表明临床护理教师的教学行为可刺激护生产生利于学习、成长的良性心理；护理教师可有意识地实施带教行为,为护生提供一个高品质的实习环境.
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