骨髓细胞实验课时数与学习效果的关系

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目的了解血液细胞学实验课时数对医学生学习效果的影响。方法采用标准化的实验教学,统计不同实验课时条件下各类骨髓细胞的平均识别率,分析各类细胞平均识别率、平均考试成绩与实验课时数的关系。结果9~15学时范围内学生对正常成熟细胞的识别率差异无统计学意义(P〉0.05),正常原幼细胞的平均识别率随课时数增加而逐渐升高,9学时组异型细胞平均识别率明显低于其他组(P〈0.05),少见细胞平均识别率受课时数影响不大。结论适当增加骨髓细胞学实验课时数,并主要用于对正常原幼细胞的学习,将产生较好的学习效果。
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