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探究实践，有效开展以学生为主体的劳技活动，基于特殊教育学校特殊学情，以《绣球花卷》校本课程为例，教师利用微课作n为课堂主导，辅助学生主体现场实践，探讨教学过程。
劳动果实捧手心，劳动快乐说不尽n——《绣球花卷》课堂教学设计与感悟
【摘 要】
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探究实践，有效开展以学生为主体的劳技活动，基于特殊教育学校特殊学情，以《绣球花卷》校本课程为例，教师利用微课作n为课堂主导，辅助学生主体现场实践，探讨教学过程。
【机 构】
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青岛三江学校,山东青岛,266003
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年16期
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