【摘 要】
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目的:研究初中学生英语学习的归因心理特点,为提高学生的英语学习质量服务。方法:采取自编问卷研究方法。结论:①学生特别看重努力的价值;②不同社区、不同性别、不同年级的学生存
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目的:研究初中学生英语学习的归因心理特点,为提高学生的英语学习质量服务。方法:采取自编问卷研究方法。结论:①学生特别看重努力的价值;②不同社区、不同性别、不同年级的学生存在归因差异;③教师应对学生进行归因指导。
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