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【内容摘要】历史课程的学习是为了对以往客观存在的过程进行再现。在历史的学习中，学生都是通过文字、历史遗留实物、图片以及电影回放等形式，将抽象的东西形象化、具体化。在初中历史课堂上有效的运用历史图片来辅助教学是十分重要的，通过生动形象的图片不仅能够帮助学生理解历史背景，而且还能提高学生的学习积极性。
【关键词】初中历史 历史图片 辅助教学研究
历史包含的内容极其广泛，历史知识点繁杂，为了能够在教学环节中充分的展现历史事件，教师都会在教学过程中借助一些辅助性的手段，来提高学生们对历史的认知。人们在视觉上的感知力往往要高于听觉和触觉。而且图片本身就比文字更具吸引力，也更容易理解。因此在初中歷史教学中，运用历史图片辅助初中历史课堂教学十分有利于帮助学生记忆历史知识。下面将对历史图片在初中历史课堂上的运用进行探讨。
一、有效的图片辅助，可以更加便于教师开展教学活动
它可以辅助教师开展教学。历史的学习是为了让学生更好的了解过往发生的事情，铭记历史教训，并从中吸取经验。初中生都处在好奇心重，且求知欲望强的阶段，他们对新鲜事物十分感兴趣。因此在初中历史课堂上教师将历史图片引入进来，可以大大提高学生兴趣，方便教师教学内容的开展。而且图片辅助教学还能丰富教师的知识面和视野。具体表现在通过图片辅助以后，历史老师会重新审视自己的教学方式，让他们从历史的整体内容出发去开展教学活动，而不是像以往一样是为了完成教学任务，那样是不利于学生知识面拓展和情感价值观的培养的。教师在历史教学中，要将历史教材中的每一幅图片的历史背景、历史意义等为学生详细的讲解，便于学生的理解和认识。比如在讲解《汉通西域和丝绸之路》时，通过观察书中的《张骞通西域路线示意图》、《丝绸之路示意图》，在看图中引导学生注意图例的运用、识别地理方位、线路走向等，培养学生使用历史地图的技能。进而让学生通过图片结合文字内容讲解，得知当时的历史背景和这段历史所想传达的历史情感。只有这样才能培养学生的情感认知水平。在教育学生这段历史的过程中，让他们深切的感受我国历史的悠久、文化的灿烂。
二、有效的图片辅助，有利于提高学生的学习兴趣
通过图片辅助历史教学可以将抽象的历史知识形象化、具体化。历史知识点囊括了古今中外的重要历史事件，初中历史的学习是基础，它对于学生以后在生活、工作中有着诸多好处。其中通过图片辅助历史教学可以让学生直观、深刻的记忆历史事件，它比单纯的文字讲述更有效果。同时它还可以将没有具体概念的历史知识变成一个偏具体的认知形象。因此教师在教学活动中要考虑如何才能抓住学生的注意力，吸引他们的学习兴趣。教师在教学中除了要生动的为学生讲解历史知识，还应该有效的运用历史教材中的图片，因为图片是对过往事件某一时间段的再现，它是历史的真实见证。在历史课本中有的图片是反应政治知识、有的是反应当时的经济环境以及文化内涵等的，通过使用历史图片可以给学生带来币一样的学习体验，激发他们的而学习兴趣。图片它一方面能够突破文字所没有的画面局限，形象的反映当时的历史场面。另一方面图片可以提高学生的感悟能力，比如在学习《红军不怕远征难》时，老师可以将长征途中走过的路线用不同颜色的数字进行标注，这样就可以知识从出发点到终点的过程，并且标注出每走过一个地点的时间和主要时间，学生通过观察图片不仅能够对历史学习产生深厚的兴趣，而且在观看图片的过程中也是学生对知识再认的过程，让学生学习红军惊人的毅力和对革命必胜的信念克服了饥饿、伤痛等种种艰难困苦，摆脱了尾追之敌，消灭了阻拦之敌，翻越了雪山草地，最终到达陕北根据地，实现三大主力胜利会师。
三、有效的图片辅助，有利于提高学生的学习能力
在学习的过程中，教师起到的主要作用是传道授业解惑，不仅要将知识交给学生，还需要让学生掌握学习的方法，提高学生解决问题的能力。因此，教师在教学的过程中要对图片由浅入深的进行讲解，培养学生认真观察图片，从图片中反映出来的历史背景事件。教师引导学生达到观察的目的，学生通过对图片的认真观察不仅可以掌握所学知识，而且还要培养他们建立知识与知识之间的联系，这样有利于培养学生对历史的整体认识。同时通过图片辅助教学还可以提高学生的鉴赏能力，从初中历史教材中可以看出，其中配备了许多关于历史事件的图片。教师要擅于通过历史图片，丰富课堂氛围，引导学生发现美、创造美的能力。比如在学习清明上河图时，将北宋经济的繁荣景象以及文化的发达和市民生活丰富多彩的图片展现在学生面前，让学生通过观察图片感受北宋东京以及汴河两岸的繁华景象和自然风光的呢里。让学生通过识图训练学生的看图分析能力、表达能力，直观想象能力和对美术的鉴赏能力。
小结
通过运用历史图片辅助到历史教学中可以便于学生理解当时发生的历史事件，通过图片更深层的了解当时的历史背景，提高学生对图片的鉴赏能力和培养他们对历史知识的认知感。所以在历史教学中有效的运用图片进行辅助可以提高学生的学习能力，最大化的实现课堂教学效果。
【参考文献】
[1] 葛志同. 用图片再现历史——浅谈历史图片在初中历史教学中的重要性[J]. 中学教学参考，2013（27）.
[2] 程刚. 试论如何有效运用历史图片辅助初中历史课堂教学[J]. 文理导航，2013（05）.
[3] 金邦平. 浅析历史图片在初中历史教学中的运用[J]. 时代教育，2014（04）.
（作者单位：浙江省丽水市青田县章旦中学教育集团）
【关键词】初中历史 历史图片 辅助教学研究
历史包含的内容极其广泛，历史知识点繁杂，为了能够在教学环节中充分的展现历史事件，教师都会在教学过程中借助一些辅助性的手段，来提高学生们对历史的认知。人们在视觉上的感知力往往要高于听觉和触觉。而且图片本身就比文字更具吸引力，也更容易理解。因此在初中歷史教学中，运用历史图片辅助初中历史课堂教学十分有利于帮助学生记忆历史知识。下面将对历史图片在初中历史课堂上的运用进行探讨。
一、有效的图片辅助，可以更加便于教师开展教学活动
它可以辅助教师开展教学。历史的学习是为了让学生更好的了解过往发生的事情，铭记历史教训，并从中吸取经验。初中生都处在好奇心重，且求知欲望强的阶段，他们对新鲜事物十分感兴趣。因此在初中历史课堂上教师将历史图片引入进来，可以大大提高学生兴趣，方便教师教学内容的开展。而且图片辅助教学还能丰富教师的知识面和视野。具体表现在通过图片辅助以后，历史老师会重新审视自己的教学方式，让他们从历史的整体内容出发去开展教学活动，而不是像以往一样是为了完成教学任务，那样是不利于学生知识面拓展和情感价值观的培养的。教师在历史教学中，要将历史教材中的每一幅图片的历史背景、历史意义等为学生详细的讲解，便于学生的理解和认识。比如在讲解《汉通西域和丝绸之路》时，通过观察书中的《张骞通西域路线示意图》、《丝绸之路示意图》，在看图中引导学生注意图例的运用、识别地理方位、线路走向等，培养学生使用历史地图的技能。进而让学生通过图片结合文字内容讲解，得知当时的历史背景和这段历史所想传达的历史情感。只有这样才能培养学生的情感认知水平。在教育学生这段历史的过程中，让他们深切的感受我国历史的悠久、文化的灿烂。
二、有效的图片辅助，有利于提高学生的学习兴趣
通过图片辅助历史教学可以将抽象的历史知识形象化、具体化。历史知识点囊括了古今中外的重要历史事件，初中历史的学习是基础，它对于学生以后在生活、工作中有着诸多好处。其中通过图片辅助历史教学可以让学生直观、深刻的记忆历史事件，它比单纯的文字讲述更有效果。同时它还可以将没有具体概念的历史知识变成一个偏具体的认知形象。因此教师在教学活动中要考虑如何才能抓住学生的注意力，吸引他们的学习兴趣。教师在教学中除了要生动的为学生讲解历史知识，还应该有效的运用历史教材中的图片，因为图片是对过往事件某一时间段的再现，它是历史的真实见证。在历史课本中有的图片是反应政治知识、有的是反应当时的经济环境以及文化内涵等的，通过使用历史图片可以给学生带来币一样的学习体验，激发他们的而学习兴趣。图片它一方面能够突破文字所没有的画面局限，形象的反映当时的历史场面。另一方面图片可以提高学生的感悟能力，比如在学习《红军不怕远征难》时，老师可以将长征途中走过的路线用不同颜色的数字进行标注，这样就可以知识从出发点到终点的过程，并且标注出每走过一个地点的时间和主要时间，学生通过观察图片不仅能够对历史学习产生深厚的兴趣，而且在观看图片的过程中也是学生对知识再认的过程，让学生学习红军惊人的毅力和对革命必胜的信念克服了饥饿、伤痛等种种艰难困苦，摆脱了尾追之敌，消灭了阻拦之敌，翻越了雪山草地，最终到达陕北根据地，实现三大主力胜利会师。
三、有效的图片辅助，有利于提高学生的学习能力
在学习的过程中，教师起到的主要作用是传道授业解惑，不仅要将知识交给学生，还需要让学生掌握学习的方法，提高学生解决问题的能力。因此，教师在教学的过程中要对图片由浅入深的进行讲解，培养学生认真观察图片，从图片中反映出来的历史背景事件。教师引导学生达到观察的目的，学生通过对图片的认真观察不仅可以掌握所学知识，而且还要培养他们建立知识与知识之间的联系，这样有利于培养学生对历史的整体认识。同时通过图片辅助教学还可以提高学生的鉴赏能力，从初中历史教材中可以看出，其中配备了许多关于历史事件的图片。教师要擅于通过历史图片，丰富课堂氛围，引导学生发现美、创造美的能力。比如在学习清明上河图时，将北宋经济的繁荣景象以及文化的发达和市民生活丰富多彩的图片展现在学生面前，让学生通过观察图片感受北宋东京以及汴河两岸的繁华景象和自然风光的呢里。让学生通过识图训练学生的看图分析能力、表达能力，直观想象能力和对美术的鉴赏能力。
小结
通过运用历史图片辅助到历史教学中可以便于学生理解当时发生的历史事件，通过图片更深层的了解当时的历史背景，提高学生对图片的鉴赏能力和培养他们对历史知识的认知感。所以在历史教学中有效的运用图片进行辅助可以提高学生的学习能力，最大化的实现课堂教学效果。
【参考文献】
[1] 葛志同. 用图片再现历史——浅谈历史图片在初中历史教学中的重要性[J]. 中学教学参考，2013（27）.
[2] 程刚. 试论如何有效运用历史图片辅助初中历史课堂教学[J]. 文理导航，2013（05）.
[3] 金邦平. 浅析历史图片在初中历史教学中的运用[J]. 时代教育，2014（04）.
（作者单位：浙江省丽水市青田县章旦中学教育集团）