论文部分内容阅读
1 前言
作文综合训练是一个复杂冗长的过程,在日常的作文教学中普遍存在着讲与练脱节、学与用割裂的现象。一般是教师讲授作文知识或布置写作要求,然后学生“照葫芦画瓢”,结果往往是只知其然,不知其所以然。因为其中缺少一个综合素质训练、吸收的感知过程,所以尽管教师有时口干舌燥,气力花费不少,学生仍旧似懂非懂,抓不住实质。
为了提高学生的基本素质、传授“精要、好懂、有用”的写作知识,培养学生现代写作能力和良好的写作习惯,提高写作效率,教会学生正确、巧妙地使用语言文字,全面训练学生的思维、创新能力。笔者查找有关资料,再加上自己的一些理解及教学中总结出的一些经验,主要谈谈作文中如何达到一种创新的境界。
笔者觉得所谓创新就是指立意新、材料新。谈前人未谈过的问题,选前人未选过的角度,挑选具有时代意义特征的材料。如平常都说“近墨者黑”,那么谈一谈“近墨者未必黑”,观点就不落俗套。自古以来,好多人都写父亲,而朱自清写父亲,单选取背影来写,角度就比较新颖。下面具体谈这两点。
2 立意新
所谓立意就是确定文章的主题,一篇文章主要想歌颂什么,反对什么,褒贬什么,并通过情节与人物表现出来的中心思想,就是立意。立意是个纲,所有语言、动作、行为、事件等都要为它服务。如想要表现刻苦学习的态度,就应选取一丝不苟的例子。就实质而言,立意与主题是一回事,只不过立意是对作者而言,主题是对读者而言,立意是写前的想法,主题是读后的总结,它们的区别还在于:立意对同一材料可以表现各种主题,因此主题是单一的或局限的。
立意示例
题目:山里娃
内容提要:一位山村孩子到城里读书,他的吃苦耐劳精神与娇生惯养的城里孩子相比显得非常突出,他的诚恳朴实赢得全班同学的尊敬,而他的语迟和寡言与城里孩子相比也很明显。
立意选择:以这个材料作为写作的基本素材,可以有3个不同的立意,确定为《山里娃》的写作重点,形成3篇立意不同的文章。1)表现山村孩子学习上知难而进,劳动方面任劳任怨,不怕苦不怕脏,不怕累,勇于挑重担。2)表现山村孩子坦诚待人,没有矫揉造作,不说谎,不骗人,不会投机取巧,对人有爱心。3)写他(她)的不善于言谈和表达的一面,写因受地域局限对一些电子仪器等现代事物缺乏认识。
由此可见,同一材料,由于立意的角度不同,会形成各种风格的文章。
那么,怎样才能使文章的立意具有新意呢?来看一下彭荆风的《驿路梨花》。该文一反从独立的静态的角度来述说学雷锋做好事的思想局限,而把雷锋精神作为一种不断发扬、不断传递的运动过程加以展示,展现了雷锋精神经久不衰的生机和代代发扬的过程,并且还将它与生活中的美好现象、美好心灵融为一体,从而使作品的立意独出心裁,不落俗套。
总而言之,要想立意上出奇,就必须独具慧思,想别人所未想,出奇制胜。一篇文章,有了创新的立意,还需要有新意的材料去演绎,才能真正达到一种创新的境界。
3 材料新
作家浩然说:“别人没有看到的你看到了,这是新;别人看到了,但没有想到,你看到了,想到了,这是新;别人看到了,想到了,但没有写出来,你看到,想到也写出来了,这也是新。”
怎样才能做到材料新呢?首先应把好选材关。写作文选择的材料要新鲜,新鲜了才耐看,才有吸引力。选材要从生活中捕捉新鲜的例子,绝不抄袭别人已写的内容。生活中千差万别、千变万化,具有丰富的色彩。善于观察的人会从中发扬出取之不尽、用之不竭的材料,一件件都闪烁着奇光异彩,使人耳目一新。而不善于观察的人却好像是瞎子、聋子,视而不见,听而不闻。他的脑子时常是一片空白,结果就只好照抄别人的东西了。
要善于捕捉新鲜材料,还要求勤收集、勤动笔。勤收集就是要做有心人,多观察、多分析,随时留心周围的新鲜事物。有时听到一个细小的情节或某个人的一句话,要“跟踪追击”,深入下去作一番了解,弄清事物的来龙去脉。收集到的材料全凭脑子记不行,时间一长就可能忘掉,应该准备好笔记,随时发现随时记录,到用时即可信手拈来。
唐代诗人李贺骑驴出游,在驴背上放一个锦袋,遇见好山好水,就写在纸上,投入袋中,回家后再整理、加工成诗名,人们称这一锦袋为“诗囊”。俄国作家果戈理从中学开始就注意身边的人和事,他有一个490页的大厚笔记本,记录了各种搜集的材料。他在封面上写道:“万宝全书或日用百科全书,编者:果戈理,1926年。”这样的例子令人钦佩,但对于大多数中小学生来说,却往往做不到。在信息社会高速发展的今天,希望每位学生除了多读好书这一积累材料的途径外,更重要的是仔细观察自己周围的人、事、物,积累丰富的材料,写出自己的真情实感,做到小中见大,凡中创新。
(作者单位:河北省唐山市丰润区丰润镇中学)
作文综合训练是一个复杂冗长的过程,在日常的作文教学中普遍存在着讲与练脱节、学与用割裂的现象。一般是教师讲授作文知识或布置写作要求,然后学生“照葫芦画瓢”,结果往往是只知其然,不知其所以然。因为其中缺少一个综合素质训练、吸收的感知过程,所以尽管教师有时口干舌燥,气力花费不少,学生仍旧似懂非懂,抓不住实质。
为了提高学生的基本素质、传授“精要、好懂、有用”的写作知识,培养学生现代写作能力和良好的写作习惯,提高写作效率,教会学生正确、巧妙地使用语言文字,全面训练学生的思维、创新能力。笔者查找有关资料,再加上自己的一些理解及教学中总结出的一些经验,主要谈谈作文中如何达到一种创新的境界。
笔者觉得所谓创新就是指立意新、材料新。谈前人未谈过的问题,选前人未选过的角度,挑选具有时代意义特征的材料。如平常都说“近墨者黑”,那么谈一谈“近墨者未必黑”,观点就不落俗套。自古以来,好多人都写父亲,而朱自清写父亲,单选取背影来写,角度就比较新颖。下面具体谈这两点。
2 立意新
所谓立意就是确定文章的主题,一篇文章主要想歌颂什么,反对什么,褒贬什么,并通过情节与人物表现出来的中心思想,就是立意。立意是个纲,所有语言、动作、行为、事件等都要为它服务。如想要表现刻苦学习的态度,就应选取一丝不苟的例子。就实质而言,立意与主题是一回事,只不过立意是对作者而言,主题是对读者而言,立意是写前的想法,主题是读后的总结,它们的区别还在于:立意对同一材料可以表现各种主题,因此主题是单一的或局限的。
立意示例
题目:山里娃
内容提要:一位山村孩子到城里读书,他的吃苦耐劳精神与娇生惯养的城里孩子相比显得非常突出,他的诚恳朴实赢得全班同学的尊敬,而他的语迟和寡言与城里孩子相比也很明显。
立意选择:以这个材料作为写作的基本素材,可以有3个不同的立意,确定为《山里娃》的写作重点,形成3篇立意不同的文章。1)表现山村孩子学习上知难而进,劳动方面任劳任怨,不怕苦不怕脏,不怕累,勇于挑重担。2)表现山村孩子坦诚待人,没有矫揉造作,不说谎,不骗人,不会投机取巧,对人有爱心。3)写他(她)的不善于言谈和表达的一面,写因受地域局限对一些电子仪器等现代事物缺乏认识。
由此可见,同一材料,由于立意的角度不同,会形成各种风格的文章。
那么,怎样才能使文章的立意具有新意呢?来看一下彭荆风的《驿路梨花》。该文一反从独立的静态的角度来述说学雷锋做好事的思想局限,而把雷锋精神作为一种不断发扬、不断传递的运动过程加以展示,展现了雷锋精神经久不衰的生机和代代发扬的过程,并且还将它与生活中的美好现象、美好心灵融为一体,从而使作品的立意独出心裁,不落俗套。
总而言之,要想立意上出奇,就必须独具慧思,想别人所未想,出奇制胜。一篇文章,有了创新的立意,还需要有新意的材料去演绎,才能真正达到一种创新的境界。
3 材料新
作家浩然说:“别人没有看到的你看到了,这是新;别人看到了,但没有想到,你看到了,想到了,这是新;别人看到了,想到了,但没有写出来,你看到,想到也写出来了,这也是新。”
怎样才能做到材料新呢?首先应把好选材关。写作文选择的材料要新鲜,新鲜了才耐看,才有吸引力。选材要从生活中捕捉新鲜的例子,绝不抄袭别人已写的内容。生活中千差万别、千变万化,具有丰富的色彩。善于观察的人会从中发扬出取之不尽、用之不竭的材料,一件件都闪烁着奇光异彩,使人耳目一新。而不善于观察的人却好像是瞎子、聋子,视而不见,听而不闻。他的脑子时常是一片空白,结果就只好照抄别人的东西了。
要善于捕捉新鲜材料,还要求勤收集、勤动笔。勤收集就是要做有心人,多观察、多分析,随时留心周围的新鲜事物。有时听到一个细小的情节或某个人的一句话,要“跟踪追击”,深入下去作一番了解,弄清事物的来龙去脉。收集到的材料全凭脑子记不行,时间一长就可能忘掉,应该准备好笔记,随时发现随时记录,到用时即可信手拈来。
唐代诗人李贺骑驴出游,在驴背上放一个锦袋,遇见好山好水,就写在纸上,投入袋中,回家后再整理、加工成诗名,人们称这一锦袋为“诗囊”。俄国作家果戈理从中学开始就注意身边的人和事,他有一个490页的大厚笔记本,记录了各种搜集的材料。他在封面上写道:“万宝全书或日用百科全书,编者:果戈理,1926年。”这样的例子令人钦佩,但对于大多数中小学生来说,却往往做不到。在信息社会高速发展的今天,希望每位学生除了多读好书这一积累材料的途径外,更重要的是仔细观察自己周围的人、事、物,积累丰富的材料,写出自己的真情实感,做到小中见大,凡中创新。
(作者单位:河北省唐山市丰润区丰润镇中学)