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在小学教学过程中,传统的教学模式和教学理念将知识作为课堂教学的重点,教师将课堂作为传授知识的场所.课堂的量化就是以语文知识的量为衡量标准.但是,自从新课改以来,课堂教学模式和理念发生了变化,本文意在用相关理论并结合实际教学经验,思考小学语文教学工作中有关推进合作学习方面的相关问题.巨大的转变.
小学语文情感教育的思考与实践研究
【摘 要】
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在小学教学过程中,传统的教学模式和教学理念将知识作为课堂教学的重点,教师将课堂作为传授知识的场所.课堂的量化就是以语文知识的量为衡量标准.但是,自从新课改以来,课堂教
【机 构】
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湖北省咸宁市咸安区双溪桥镇伯敬小学 湖北咸宁 437014
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年21期
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