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高职课程的开发与设计应按照符合高等职业教育要求提出的基于"工作任务"的开发理念,以"岗位需求"为导向,以"实际工作任务"构建教学内容,按"工作过程"设计教学情境,将课程内容"任务化"、"项目化",形成以"学生为主体","教师为主导"的教、学、做一体化教学模式。
高职《图形图像处理》课程体系改革与实践
【摘 要】
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高职课程的开发与设计应按照符合高等职业教育要求提出的基于"工作任务"的开发理念,以"岗位需求"为导向,以"实际工作任务"构建教学内容,按"工作过程"设计教学情境,将课程内容"任务化"、"项目化",形成以"学生为主体","教师为主导"的教、学、做一体化教学模式。
【机 构】
：
安徽新闻出版职业技术学院
【出 处】
：
安庆师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2010年04期
【基金项目】
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2008年安徽省教育厅教育质量工程“高职图形图像处理课程体系改革与教材建设”项目（2008jyxm617）资助
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