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初中学生文学社团核心内容是活动的开发与管理。开拓视野，提高能力是初中文学社团活动发展的宗旨，建立科学、规范的、适合初中学生的文学社部门管理机制，明确文学社团的准确定位后做好社团活动的开发与管理，提高学生的综合语文素养能力。文学社活动开发管理初中学生文学社团活动是校园文化建设的重要组成部分。新课程实验倡导对学生综合素质评价集中在“发展”二字上，其内涵是为了促进学生的主动发展、逐步发展、个性发展、全面和谐发展、可持续发展，核心是“育人”“促进人”。文学社团是未来校园先进文化建设中的生力军，它将更直接、更具影响力地深入到我们中学生尤其是价值观和人生观正在成形的初中生的综合素质的各方面中。研究其建设与发展的规律，最有效的发挥其独特的育人功能，日益成为一个值得学校关心的问题。
一、初中学生文学社团的核心内容是活动的开发与管理
文学社的生命在于活动。一个文学社，一年到头如果没有几项活动，且活动没有经过精心设计而缺乏吸引力，就会逐渐使文学社员感到枯燥乏味，收获微小而作鸟兽散。学生加入文学社的目的，就是要跟其他社员一起开展文学活动，提高自己的文学创作能力，丰富自己的精神生活。其愿望一旦不能满足，那他们呆在文学社的意义就不存在。语文新课标为指导中学生文学社团实践活动的创新，提供了正确的理论基础和评价标准。通过对新课标的解读，我们可以发现新课标特别重视语文学习的个性体验和实践能力。这就要求文学社必须实实在在地开展各种行之有效的活动，让学生在活动中真正有收获，它可以在社团活动实践中形成、调整和完善。
中学生文学社团要开展合理有效的活动，就需要按照一定的组织原则。完善组织，健全规章制度，是校园文学社健康发展的根本保证。如果组织不完善，规章制度不健全，文学社就难免会成为一盘散沙。在有效的管理条例下发挥社员的主观能动性与主体存在感，是文学社活动管理研究的关键。既不让伤害社员的积极性，又按组织原则对社员进行有效地约束，是文学社活动管理要到达的目标。
二、开拓视野，提高能力是初中学生文学社团活动发展的宗旨
1.开拓视野，发展智力，激发创造力
新课标要求，在教学过程中开拓学生的视野，发展学生的智力。而传统的单纯应试教育使学校教学在空间上把学生局限于教室里，在知识上把学生束缚在书本中，在能力上把学生困在死记硬背上，形成了一种僵死的、封闭的教学模式。这种模式单靠小打小闹的改进是无法解决问题的，只有通过文学社生动活泼、丰富多彩的活动形式才有可能产生根本性的突破。
2.陶冶情操，提高审美情趣
开展丰富多彩的读书活动，阅读革命故事、经典古诗、现代散文等书籍，并指导学生以正确的阅读方法、健康的审美意识、明确的阅读取向，使学生不断提高语文素养乃至文化素养，树立正确的道德观、人生观和世界观，使心灵得到升华。
三、建立科学、规范的、适合初中学生的文学社部门管理机制，明确文学社团的准确定位后做好社团活动的开发与管理
1.建立高效、科学规范的文学社部门
文学社团的最高权力机构为会员代表大会，下设社长一名，副社长两名。主要负责主持制定社团的工作计划，组织实施社员的活动及负责召集等工作。下设秘书部，外交部，编辑部，策划部，负责主持办事机构开展日常活动，协助社长制定学期工作计划和工作总结纪录，管理社团的财务，社团与学校之间的联系，对社团的活动进行安排并做好各项准备，社团活动策划和宣传，筹集款项，撰写各类的文学作品及文学评论，社团内部刊物的编辑出版工作，收集各类文学作品，实体与电子刊物的制作等内容。
2.明确文学社团的准确定位后做好社团活动的开发与管理
第一，办好社刊。社刊是文学社的一面镜子，标示着文学社的形象。因此，要把办好社刊作为一项核心工作。对投稿，我们坚持“以质取优”的原则，做到存优去劣，优中选精。第二，开展丰富的文学讲座活动。邀请学校权威语文老师或者社会文化名人来班主讲，与社员一起谈文学、话语文、论人生，以拓展社员知识面，提高写作能力。第三，开展好评选优秀作品和社员活动。规定社员每月交一篇习作，学期结束时根据社员投稿数量和质量评出优秀社员。其优秀作品在社刊发表，并向校外报刊推荐。第四，举办征文竞赛。为了使社员勇于提笔，乐于练笔，文学社经常举办征文竞赛：一是举办节日征文赛；二是结合国内、国际重大事件举办征文赛；三是组织社员积极参加各种报刊杂志的征文活动。第五開展朗诵会、演讲赛、辩论赛等活动。第六开展知识竞赛活动。引导社员广泛而合理的进行课外阅读，要求社员阅读中外文学名著，学习做读书笔记。文学社适时地举行趣味知识竞赛，内容涉及中外名著、汉语知识、文学典故、猜谜等，激发社员的学习兴趣。第七组织社员参加社会实践。节假期间，组织社员深入农村、厂矿、企业，参加各种社会活动，同时将所见、所闻、所感付诸笔端，写成调查报告，引导社员关注社会和人生，增加社员对生活的感悟体验，为作文提供取之不尽的生动素材。
四、在开展丰富而有特色活动的基础上，提高学生的综合语文素养能力
初中文学社以提高中学生文学修养为主要宗旨，兼顾培养学生的艺术、文化之情趣。同时以“平等、凝聚、探索、创新”为活动基本原则，寓学生活动、专职教师指导、写作创作实践为一体，全方位提高学生的综合审美情趣。它既是学生素质形成的一个渠道，又是育人的有效途径；它对于形成学校的文化氛围，有着重要的历史和现实意义。
（1）更好地促进全体社员的积极性，参与到文学社社刊、社报的策划、采稿、审稿、编辑、排版、出刊的工作。
（2）文社开展的语文知识竞赛、故事会、书画展、摄影作品展、办小报、各类作文讲座、课本剧表演、配乐诗歌朗诵、课件制作比赛、电脑绘制宣传海报等活动，激发学生的参与兴趣，活跃校园文化建设。
（3）开拓学生的创造性和发散性思维，有效地提高了学生的创作能力和主动参与能力，学生的动手能力和组织能力都有了很高的提升。
参考文献：
[1]语文新课程标准.2011.
[2]张建芳.综合实践活动样本学校的课程实践.浙江教育出版社，2014.
[3]兰州十九中“M.E”文学社章程.2010.
一、初中学生文学社团的核心内容是活动的开发与管理
文学社的生命在于活动。一个文学社，一年到头如果没有几项活动，且活动没有经过精心设计而缺乏吸引力，就会逐渐使文学社员感到枯燥乏味，收获微小而作鸟兽散。学生加入文学社的目的，就是要跟其他社员一起开展文学活动，提高自己的文学创作能力，丰富自己的精神生活。其愿望一旦不能满足，那他们呆在文学社的意义就不存在。语文新课标为指导中学生文学社团实践活动的创新，提供了正确的理论基础和评价标准。通过对新课标的解读，我们可以发现新课标特别重视语文学习的个性体验和实践能力。这就要求文学社必须实实在在地开展各种行之有效的活动，让学生在活动中真正有收获，它可以在社团活动实践中形成、调整和完善。
中学生文学社团要开展合理有效的活动，就需要按照一定的组织原则。完善组织，健全规章制度，是校园文学社健康发展的根本保证。如果组织不完善，规章制度不健全，文学社就难免会成为一盘散沙。在有效的管理条例下发挥社员的主观能动性与主体存在感，是文学社活动管理研究的关键。既不让伤害社员的积极性，又按组织原则对社员进行有效地约束，是文学社活动管理要到达的目标。
二、开拓视野，提高能力是初中学生文学社团活动发展的宗旨
1.开拓视野，发展智力，激发创造力
新课标要求，在教学过程中开拓学生的视野，发展学生的智力。而传统的单纯应试教育使学校教学在空间上把学生局限于教室里，在知识上把学生束缚在书本中，在能力上把学生困在死记硬背上，形成了一种僵死的、封闭的教学模式。这种模式单靠小打小闹的改进是无法解决问题的，只有通过文学社生动活泼、丰富多彩的活动形式才有可能产生根本性的突破。
2.陶冶情操，提高审美情趣
开展丰富多彩的读书活动，阅读革命故事、经典古诗、现代散文等书籍，并指导学生以正确的阅读方法、健康的审美意识、明确的阅读取向，使学生不断提高语文素养乃至文化素养，树立正确的道德观、人生观和世界观，使心灵得到升华。
三、建立科学、规范的、适合初中学生的文学社部门管理机制，明确文学社团的准确定位后做好社团活动的开发与管理
1.建立高效、科学规范的文学社部门
文学社团的最高权力机构为会员代表大会，下设社长一名，副社长两名。主要负责主持制定社团的工作计划，组织实施社员的活动及负责召集等工作。下设秘书部，外交部，编辑部，策划部，负责主持办事机构开展日常活动，协助社长制定学期工作计划和工作总结纪录，管理社团的财务，社团与学校之间的联系，对社团的活动进行安排并做好各项准备，社团活动策划和宣传，筹集款项，撰写各类的文学作品及文学评论，社团内部刊物的编辑出版工作，收集各类文学作品，实体与电子刊物的制作等内容。
2.明确文学社团的准确定位后做好社团活动的开发与管理
第一，办好社刊。社刊是文学社的一面镜子，标示着文学社的形象。因此，要把办好社刊作为一项核心工作。对投稿，我们坚持“以质取优”的原则，做到存优去劣，优中选精。第二，开展丰富的文学讲座活动。邀请学校权威语文老师或者社会文化名人来班主讲，与社员一起谈文学、话语文、论人生，以拓展社员知识面，提高写作能力。第三，开展好评选优秀作品和社员活动。规定社员每月交一篇习作，学期结束时根据社员投稿数量和质量评出优秀社员。其优秀作品在社刊发表，并向校外报刊推荐。第四，举办征文竞赛。为了使社员勇于提笔，乐于练笔，文学社经常举办征文竞赛：一是举办节日征文赛；二是结合国内、国际重大事件举办征文赛；三是组织社员积极参加各种报刊杂志的征文活动。第五開展朗诵会、演讲赛、辩论赛等活动。第六开展知识竞赛活动。引导社员广泛而合理的进行课外阅读，要求社员阅读中外文学名著，学习做读书笔记。文学社适时地举行趣味知识竞赛，内容涉及中外名著、汉语知识、文学典故、猜谜等，激发社员的学习兴趣。第七组织社员参加社会实践。节假期间，组织社员深入农村、厂矿、企业，参加各种社会活动，同时将所见、所闻、所感付诸笔端，写成调查报告，引导社员关注社会和人生，增加社员对生活的感悟体验，为作文提供取之不尽的生动素材。
四、在开展丰富而有特色活动的基础上，提高学生的综合语文素养能力
初中文学社以提高中学生文学修养为主要宗旨，兼顾培养学生的艺术、文化之情趣。同时以“平等、凝聚、探索、创新”为活动基本原则，寓学生活动、专职教师指导、写作创作实践为一体，全方位提高学生的综合审美情趣。它既是学生素质形成的一个渠道，又是育人的有效途径；它对于形成学校的文化氛围，有着重要的历史和现实意义。
（1）更好地促进全体社员的积极性，参与到文学社社刊、社报的策划、采稿、审稿、编辑、排版、出刊的工作。
（2）文社开展的语文知识竞赛、故事会、书画展、摄影作品展、办小报、各类作文讲座、课本剧表演、配乐诗歌朗诵、课件制作比赛、电脑绘制宣传海报等活动，激发学生的参与兴趣，活跃校园文化建设。
（3）开拓学生的创造性和发散性思维，有效地提高了学生的创作能力和主动参与能力，学生的动手能力和组织能力都有了很高的提升。
参考文献：
[1]语文新课程标准.2011.
[2]张建芳.综合实践活动样本学校的课程实践.浙江教育出版社，2014.
[3]兰州十九中“M.E”文学社章程.2010.