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本文分析了高考生物学“原因解释类”试题中演绎—规律型、归纳—统计型、目的—功能型和发生论型4种常见模式,归纳了相应的审题思路和作答方式,以期全面提升考生对“原因解释类”试题的审答能力,为高考备考提供一些帮助。
多元视角下高考生物学“原因解释类”试题的模式分析
【摘 要】
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本文分析了高考生物学“原因解释类”试题中演绎—规律型、归纳—统计型、目的—功能型和发生论型4种常见模式,归纳了相应的审题思路和作答方式,以期全面提升考生对“原因解
【机 构】
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河北省石家庄市新华区教育局教研室
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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河北省创新教育学会“十三五”规划重点课题“中学生物素养类试题的评价有效度研究”,No.CXXH13110146
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