摘 要：加强农民专业技术培训是提高农民生产收入，加快脱贫致富的主要途径和办法。定西市安定区农广校自办校以来以提高农民科技素质、促进农民增收增效、实现强村富民为目标，以整合培训资源，完善培训机制，创新培训方式，丰富培训内容为基础，不断强化农村实用人才技术培训。并专门聘请相关单位农业专家举办高质量、高效率的培训班，已取得了明显的成绩。通过培训，结合农业技术资料和明白纸的发放，大力掀起科技入户、科技兴农的高潮，普及和推广新型农业生产技术，进一步提高农民科学种田的技术水平，为提供我区农民科技知识和种田水平夺打下坚实的基础。解决和消除了村民在栽培方式上、配方施肥、病虫草害防治等方面的误区，让农民真正地学到农业技术知识。
　　一、采取的措施
　　1、加强管理，统筹协调，形成合力，为扎实有效推进农民实用技术培训工作，农广校高度重视培训工作的落实。成立了马铃薯、玉米、蔬菜培训小组;做到了分工明确，各负其责，整体联动，统筹协调。使培训工作有条不紊的开展。
　　2、创新培训方式，拓展培训内容。针对我区农业生产的新形势和新要求，在基层工作中，我们发现农村还有许多农民的观念和技术相对落后，在农业种植上还存在很多的问题。按经验种植的观念十分普遍，科学的方法还没有得到有效重视。针对这些情况，我们按照因地制宜、按需施教的原则，积极创新，采取了适合我区实际的教育培训方式。在培训师资上，聘请农业专家及有关农业技术能手，在培训方式上，采取了课堂理论培训，课外田头培训;由课堂的大集中到分片小集中，突出培训重点和培训内容。通过多媒体教学，专家能人的讲解，开拓了参训实用人才的眼界，启发了他们的思维，提高了他们的科技水平和致富本领。为了使培训工作不走过场，确保实效，同时我们按需施教，按照种植、养殖、加工、流通等不同行业的要求，区分不同的培训对象，采取不同的培训内容和形式，增强了培训的针对性和实效性。
　　3、实行整体推进，转化培训成果。在培训工作中，我们结合乡情，以本地市场为导向，以效益为中心，以提高實用人才技术技能水平为目的，重点对马铃薯高产高效栽培技术进行了培训，依靠培训工作的整体推进，初步达到了提高培训效益，转化培训成果的目的。同时在培训工作中坚持以农为本，通过有针对性地组织农村实用人才进行农村实用技术培训，打破他们单一传统的种植、养殖观念，实现向有地方特色、有科技含量的规模化种植、养殖转化。要求将有培训需求的从业人员进行摸底，并将每人基本情况、想学的专业进行登记，汇总后上报。根据学员的基本情况、数量、所学专业进行筛查，最终将确定培训人员名单和培训内容。同时，与人社、职业中学、农技中心、农机中心及镇政府等部门衔接好与培训专业相对应的授课专家，并与专家拟定培训计划，组织学员明确培训对象、培训时间、培训的方式，达到最佳学习效果。
　　4、认真教学，旨在学以致用。农广校在师资力量不够的情况下，所聘请的授课专家都具有副高级以上职称，他们不但将理论知识传授给农民，还把自己成功的经验毫不保留地分享给培训学员，受到了学员的高度赞扬和尊敬。专家认真备课，细致讲解，不但有理论知识，更注意实践经验，讲课方式采用上课讲解、分组讨论、村民提问、相互交流等多种形式，针对农民的理解能力、记忆能力、认知能力差异较大的特征，专家采用板书、绘图、讲实例及能人互动的方法进行形象教学，使学员易懂易学。近几年尤其对农村致富能手、种植大户、合作社负责人采取领出去引进来的方式进行了观摩培训，先后到陕西杨凌、山东寿光等国家级科技示范区进行学习培训，效果极好。由于组织准备周密、培训方式灵活、培训内容丰富，学员学习认真，培训效果明显。
　　二、取得的成绩
　　农广校每年培训2000人次，累计培训达到40000人次，培训中锻炼出以农广校教师为主力军的农民培训创新团队。创新团队以农广校为依托，以新型职业农民培训和阳光工程培训为载体，以农村广大田野为阵地，培训从教室搬到了基地，从理论指导变成示范引导，培训形式不断创新，培训效果不断提高。受训学员基本掌握了马铃薯，玉米等农作物的种植栽培技术，配方施肥技术、病虫草害的防治技术，农产品储藏技术、大部分学员学会了利用“一亩田”、“中国马铃薯网”等电商平台。毕业学员现在都投入到农业生产第一线。定西市安定区一千多农民专业合作社和种植大户，80%都是农广校的培训学员，他们一心扑在农业生产上，不但自己发展农业生产，而且带动了周围贫困群众，已成为当地农业生产战线上的主力军，为我区农民增产增收，加快脱贫致富起到了带头引领作用。
　　三、存在的不足
　　1、教师知识更新慢，缺乏全面性。随着社会的发展和科技的进步，农广校培训教师普遍存在知识面窄、更新慢的状况，知识结构还停留老课本、老经验上，没有得到及时更新。需要在进一步加强理论学习的同时，要不断地走出去，引进来。要组织教师分期分批的在先进的农业示范园区，国家农业高新技术基地，相关大专院校进行 学习培训，提高自己的理论水平和业务能力，这样才能更好的培训学员。
　　2学员认识不到位，发展不平衡。参加培训的部分学员只是为培训而培训，抱着完任务的态度，没有学到正真的理论知识。所以在农业生产中发挥不了大的作用。在今后的培训中，要加强学员思想认识的教育，在组织办班的过程中，不能全以农业主管部门以文件形式下发到乡镇，由乡镇再以文件形式下发到村的形式落实，而是由农广校亲自下基层，入村入社入户，根据农民的种植情况、学历水平，参训积极性等进行筛选招生，组班参加培训，确实让受训学员掌握三门以上农业实用技术，使培训达到预期效果。