【摘 要】
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小学语文教学中,蕴涵着丰富的美育因素.小学阶段的语文教材都是图文并茂,高年段的课文往往只有一幅插图,只反映文章关键内容,留下想象的空间.小学高年段语文学习中,以小组合
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小学语文教学中,蕴涵着丰富的美育因素.小学阶段的语文教材都是图文并茂,高年段的课文往往只有一幅插图,只反映文章关键内容,留下想象的空间.小学高年段语文学习中,以小组合作学习为基础,借助图画,运用美术画图的一些筒要技法及其表现形式,结合语文学科特点、培养目标、语言表达方式来设计多种形式的图文结合型作业,以此帮助学生深化对语文学习内容的理解,增强对语言文字的形象感受和记忆,拓展想象空间,提升语文学习的趣味性和有效性.
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