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<正>目前的语文课堂,教师所采取的教学策略走的大多是"内容——意义"的套路。即从"形式"入手,探究"内容"是如何承载或表达"意义"的——这是典型的"得意忘言"。正如有小语专家所言:
言语性:语文教学的应然追求
【摘 要】
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<正>目前的语文课堂,教师所采取的教学策略走的大多是"内容——意义"的套路。即从"形式"入手,探究"内容"是如何承载或表达"意义"的——这是典型的"得意忘言"。正如有小语专家
【机 构】
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南京市江宁实验小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2009年36期
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