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心理语言学把对语言理解的处理分为三种主要类型：词汇层面、句子层面和语篇层面。它们都带有一种猜测游戏的成分。在猜测过程中，读者的语言知识、ESL熟练程度、有关背景和修辞结构等方面的知识都会起着重要的作用，从而引导读者提高阅读能力和水平。我国大学英语阅读教学可以利用这种猜测游戏，培养学生的语言理解处理技能，在“真实世界”里进行“真实阅读”。