如何培养初中生学习数学的兴趣

来源 :现代教育创新 | 被引量 : 0次 | 上传用户:laj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  培养学生学习数学的兴趣是学习活动中重要的心理因素。它可以使学生对数学知识有顽强的追求和积极的探索,在教学过程中如何培养学生学习数学的兴趣呢?
  一、根据学生的特点培养学生的数学学习兴趣
  抓住学生“好奇”的心理特征,创设最佳的学习环境,提高学生的学习兴趣。数学课上教师要善于利用新颖的教学方法,引起学生对新知识的好奇,诱发学生的求知欲,激发学生学习数学的兴趣。在教学的进行中,教师根据知识的生长点、转折点设计有趣的提问,以创设最佳的情境,抓住学生的好奇心,激发学生的兴趣,提高课堂的教学效果。 抓住学生“好胜”的特点,创设“成功”的情境,以激发学生和学习兴趣。学生对数学的学习兴趣是在每一主动学习活动中形成和发展的。教师要善于掌握有利时机,利用学生的好胜心鼓动、诱导、点拨帮助学生获得成功。从乐中悟理,更进一步增强学生学习数学的兴趣。
  二、根据图形的直观形象,培养兴趣
  人的思维是从具体到抽象,从形象思维向抽象思维转化的。特别是低年级小学生的思维带有明显的具体性、形象性的特点。因此在教学过程中首先要坚持直观形象这一原则,即用具体、形象、生动的事物充分调动他们的多种感官,让他们说一说的机会,以丰富深化感知。
  由于直观形象的方法适应了学生的思维特点,唤起了学生的学习兴趣,因而比较好地解决了低年级学生理解力差与教学概念抽象的矛盾,使学生沿着实物——表象——抽象的顺序加深了对概念的理解。 自然而然地过渡到喜爱你所教的数学学科上了。和学生进行情感交流的另一个方面是:教师通过数学或数学史学的故事等,来让学生了解数学的发展、演变及其作用,了解数学家们是如何发现数学原理及他们的治学态度等。比如:给学生讲“数学之王──高斯”“几何学之父──欧几里德”、“代数学之父──韦达”、“数学之神──阿基米德”等数学家的故事,不仅使学生对数学有了极大的兴趣,同时从中也受到了教育。起到了“动之以情,晓之以理,引之以悟,导之以行”的作用。如此培养学生学习数学的兴趣,既有助于提高我们的数学教学质量,又有助于学生素质的发展。
  三、精心设计有疑问的趣题,培养兴趣
  “学启于思,思源于疑”,有疑问才能启发学生去探索。作为一名教师必须具有挖掘并把握教材中的智力因素和善于捕捉学生思维活动的动向并加以引导的能力,充分运用疑问为发展智力服务。所谓设疑,是老师有意识地将“疑”设在学生学习新旧知识的矛盾冲突之中,使学生在“疑”中生“奇”,“疑”中生“趣”,从而达到诱发学生学习兴趣的目的。
  针对学生喜欢趣味性,好奇心强的特点,在教学,“看实物口说应用题时”,注意抓条件、问题和数量关系三大要素,有目的地进行多方练习。
  如:老师右手拿5支铅笔,左手拿4支铅笔,一共有几支铅笔?学生回答后老师又说,一共有9支铅笔,老师右手拿5支,左手拿几支?学生说对后,老师给予表扬,接着老师又把一部分铅笔放在铅笔盒里,一部分放到手里,随之设疑提出:“你们猜一猜,铅笔盒里有几支铅笔?”这时,他们争强好胜的心理表现出来,便争先恐后地回答问题。有的说:“铅笔盒里有5支。”“有的说铅笔盒里有4支。”等等,此时,教师惋惜地告诉他们:“你们猜的数都不对”,老师反问:“你们知道为什么猜不对吗?”这时老师说:“这不是一道完整的题,它缺少一个总数条件,所以你们算不出来,如果老师说一共有8支铅笔,手里拿着2支铅笔,铅笔盒里一共有几支铅笔?”这时同学们恍然大悟,人人积极思考争着发言。这样,学生在求知解疑的过程中,学会知识,提高能力,从而诱发了他们学习的兴趣。
其他文献
一、书面表达命题特点  中考英语书面表达诣在考查考生是否能够运用所学语法知识、词汇知识、和表达技能用文字进行交际。从历年山西省英语中考试题来看,试题中书面表达占分是15分(占卷面试题的比值为13%),它体现了英语《新课程标准》的精神:“使学生掌握一定的基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创造精神。”英语的听、说、读、写四者密切相关,相互渗透,
期刊
今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就须不断学习,让学生会学是教师盛须担负的责任。作为一名外语教师已数十年了,在教学过程中,总会碰到一定数量的英语后进生,怎样辅导后进生的工作,是我们每一个英语教师认真对待和认真研究的问题。在这些方面我摸索积累了一些经验,取得了良好的效果。  我分析过后进生的特点,认为后进生可以分为以下几个类型:(一)是不想学。这些孩子缺乏学习的动机和兴趣,往往视学习为一
期刊
培养创新人才是我国现行教育的主要目标,也是当前全国推进素质教育的重点。陶行知先生曾说过:“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”社会在发展,时代在变迁,因此,在小学语文教学中只有不断培养学生创新精神,才能适应不断发展变化着的社会的新要求。  那么,怎样才能在语文教学中培养学生的创新能力,从而达到创新教育的目的呢?在此,结合自己在小学语文教学过程中实施创新教育的几点做法和体会,浅谈以下三个方面。 
期刊
游戏是幼儿自主自愿的自主性活动,而不是成人强加的逼迫性活动,幼儿有权决定游戏中的一切。幼儿在一定的游戏环境中有权根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的、自由选择、自由展开、自发交流游戏的情节、内容等;有权以自己的方式、方法来解决游戏中出现的矛盾、纠纷等。游戏的主导者应该是幼儿,幼儿游戏的主题、玩具的选择及游戏的进行都应由幼儿自己来确定,教师只需为幼儿自主的顺利进行提供一些必要的准备和帮助,幼儿才
期刊
信息技术是利用声音、图片、动画、视频等使现代教育技术使我们传统的阅读课堂教学由无声到有声, 化无形为有形, 由抽象到感观, 最大程度地调动了学生的视听系统, 从而有效地启迪学生思维, 激发学生的探究欲望。课堂呈现出了多样化的教学。  一、利用信息技术创设情境  传统的语文教学大都是教师问,学生答。而探究式学习,是学生自己独立地发现问题,探索解决问题的方法,通过各种学习途径,获得知识和能力,情感和态
期刊
物理课堂提问是优化物理课堂教学的重要手段,也是教师教学艺术的重要组成部分,是师生进行教与学双边活动的重要形式,是进行思维和语言训练、培养学生解决问题的一种教学方法,是传递信息的有效途径。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以开启学生心灵、诱发学生思考、开发学生智能、调节学生思维节奏,还可与学生作情感的双向交流。通过提问还可以引导学生进行回忆、对比、分
期刊
【摘要】少数民族地区公共图书馆应顺应时代要求,采取多样化的服务措施,努力建设自己独具特色的信息资源,开展新颖服务,吸引人们更多地利用图书馆,从而推动民族地区文化事业的建设与发展。本文以鄂尔多斯图书馆为例,浅谈了民族地区图书馆的发展之方法。  【关键词】 图书馆;服务创新  公共图书馆是公共文化服务体系的重要组成部分,在满足广大人民群众文化信息需求方面起着重要的作用。公共图书馆要努力发挥公共文化服务
期刊
教学内容:  人教版《义务教育课程标准实验教科书o数学(二年级上册)》第38~40页的内容及练习八中的习题。  教材分析:  在一年级上册教材中,学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等简单的平面图形。本册“角的初步认识”这一内容是在学生已有的知识和经验的基础上开始学习的,是进一步学习几何初步知识的基础。本节课中我创设了生动有趣的情境,引导学生观察,找出其中的角,使学生感受到数学就在
期刊
【摘要】英语是一门实践性很强的学科,交际是语言最基本的功能。而阅读是语言交际中最重要的一个方面,阅读不仅能帮助学生获取兴趣,开阔视野,吸取丰富的语言知识,还能扩大词汇量,促进听、说、写的能力发展。培养学生良好的英语阅读学习方法,不但能够提高学生阅读的效果,更能提高学生自主阅读的能力。因此,有必要对有助于学生英语阅读能力发展的学习策略进行指导,为今后更好的阅读打下扎实的基础。  【关键词】阅读;词汇
期刊
《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”它强调了幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。在以往的科学教育活动中,我们往往怀着一种“任务”意识去传递知识,传授技能,至于幼儿的需求、兴趣很少顾及。幼儿在日常生活中遇到的许多科学现象、科学活动往往被我们老师所忽略。针对这种现象,我们尝试利用幼儿的生活及其周围的环境对他们进行科学启蒙教育,使教育与幼儿的生活、
期刊