【摘 要】
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说明文,在小学阶段也称常识性课文,在各种版本的语文教材中都占有一定的比例。就目前说明文教学的现状来看,不少老师对说明文的教学研究不够,思考不够,不能根据说明文的文体
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说明文,在小学阶段也称常识性课文,在各种版本的语文教材中都占有一定的比例。就目前说明文教学的现状来看,不少老师对说明文的教学研究不够,思考不够,不能根据说明文的文体特点采取有效的教学策略,以至于直接影响了教学效果,公开课、观摩课上更是看不到说明文的影子。因此,如何让说明文教学既扎实有效,又充满灵动,是目前阅读教学中值得深入研究的课题。
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