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小学数学实验活动是以自主探索与合作交流为主要方式的学习活动.开展数学实验不仅有利于学生掌握和发现数学规律,更有利于培养学生抽象、建模、创新等核心素养.本文以“钉子板上的多边形”为例,就如何克服影响数学实验活动的方向、方法、形式、路径等障碍因素做了一些理论和实践的探索.
拔去实验障碍之钉,领略快乐发现之旅——“钉子板上的多边形”教学思考
【摘 要】
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小学数学实验活动是以自主探索与合作交流为主要方式的学习活动.开展数学实验不仅有利于学生掌握和发现数学规律,更有利于培养学生抽象、建模、创新等核心素养.本文以“钉子板上的多边形”为例,就如何克服影响数学实验活动的方向、方法、形式、路径等障碍因素做了一些理论和实践的探索.
【机 构】
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江苏省扬大教科院附属杨庙小学
【出 处】
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小学教学研究（教研版）
【发表日期】
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2021年12期
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宣统二年,云贵总督李经曦与云南咨议局就云南盐斤加价问题产生纠纷,无法解决,上诉至朝廷后引发资政院与军机处的数次交锋,讨论的内容渐渐超出盐斤加价案本身,触及到设立责任内阁这一重要的民主议题.最终,责令李经曦取消盐斤加价的议案在数番波折后出炉,但弹劾军机大臣,敦促清廷设立责任内阁的奏折却被留中,资政院为民主政体建设做出的种种努力不久后便随着清王朝的覆灭而化为泡影.就近代中国民主政体建设的整体进程来看,资政院与军机处就盐斤加价等相关议题的讨论是难能可贵的民主政体建设实践,资政院拥有一定的话语权并能和诸多国民一起